ほけんだより（No.１４）が本日、配付されています。
　アレルギーとストレスについて詳しく紹介されています。また、胃腸炎への対応についても記事があります。

　以下のリンクより閲覧できます。

　ほけんだよりNo.１４（２月２０日）

今日の献立
　・赤魚のレモンじょう油がけ
　・さつまいものみそ汁
　・高野豆腐の炒り煮
　・ごはん
　・牛乳
　
　今日は３年２組です。
　赤魚のレモンじょう油がけは、料理酒で下味を付けた赤魚を焼き上げた後、しょうゆ、みりん、湯を合わせて煮立て、最後にレモン果汁も加えた「たれ」が配缶時にかけられていました。赤魚は給食によく使われるお魚で、白身で脂のりもほどよく、子どもたちも好んで食べてくれています。
　さつまいものみそ汁は、昆布と削り節の合わせ出汁で、さつまいも、大根、白菜、玉ねぎ、青ねぎが具材でした。おみそは赤と白の合わせみそです。大きく角切りされたさつまいもがゴロゴロと入っていました。
　高野豆腐の炒り煮は、綿実油で、豚ひき肉、人参、湯で戻したひじきを炒めた後、こちらも昆布と削り節の合わせ出汁を加えて煮込み、煮上がれば、砂糖、塩、しょう油で味付けをして、最後にグリーンピースと粉末の高野豆腐が加えられています。

　２年生の英語の学習の様子です。昨日に紹介した「世界遺産」について、今日は１人ずつ、Ｃ−ＮＥＴの先生への発表でした。
　学習者用端末に説明用として作成したスライドがあり、それをもとにスピーチです。時間は６０秒で、約４０秒の説明スピーチ、その内容を受けてＣ−ＮＥＴの先生から１〜２問の質問答えます。
　評価の観点は、１．Accuracy for reading（発音の正確さ）、２．Contents（内容）、３．Time（時間）、４．Question and answer（質疑応答）の４pointです。

　内容をすべて記憶している生徒、メモを見ながら話す生徒、様々ですが、緊張感をもってスピーチに臨んでいました。
　生徒の選んだ世界遺産の一例です。
　・モンシャンミッシェル　・タージマハル
　・ベネチア　・ピラミッド
　・サクラダファミリア　・ベルサイユ宮殿
　・コモド島　・白川郷
　・屋久島　・富士山　・厳島神社　などなど

※全員の写真が無くて申し訳ありません。

　１年生の国語の学習の様子です。読み物教材「少年の日の思い出（ヘルマン・ヘッセ作）」で、かなりの長文です。
　この題材では、登場人物の相互関係や心情変化を描写をもとに捉えたり、文章の構成や語り手の視点を捉え、表現方法の効果について考えることを学習目標としています。
　今日の学習では、文の結末部より、登場人物の行動について、どのような意味があったのかについて、自身の考えをプリントにまとめ、後に、他の人と考えを伝えあい、そこからさらに自身の考えを再考していきました。
　授業の後半の発表活動では、黒板が一杯になるほど様々な観点からの「考え」の発表があり、生徒の思考の豊かさが見られました。