4年生の算数科では、「調べ方と整理のしかた」を学習しています。
　２つの観点から資料を分類・整理した表をよみとったり、正の字を使って表をかいたりする学習をしました。今日はその力を使って、「けがの種類と場所別のけが調べ」の表をよみとり、どんなポスターを作って、どこに掲示したらけがを減らすことができるかを班で考え、発表しました。タブレットを使ってまとめ、それをもとに班で前に出てどんなポスターを作りたいか発表することができました。

　3年生の算数科では、「三角形」の単元に入りました。
　導入として、色ごとに長さの違う棒を3本組み合わせて三角形を作り、辺の長さに目をつけてなかま分けをしました。
　いろいろな形ができましたが、三本とも辺の長さが同じ三角形は正三角形、2本同じ場合は二等辺三角形、全部ばらばらはただの三角形と3種類にわけることができました。

　教室の窓側と、中央付近、５年１組前の廊下と５年２組前の廊下の4ヶ所の温度・湿度・明るさを調べました。

　照度計の使い方を聞き、グループに分かれて計測開始です。

　普段の感覚で、ある程度予想を立てていたようですが、思っているよりも差があって、驚いている様子でした。