授業の後半は、お友達とペアになってキャッチボールをしました。両手で下から、相手の胸のあたりにボールを投げて、お友達がキャッチをします。
　先生が「続けて１０回、ボールを落とさないようにキャッチしよう。」と声をかけると、子ども達はペアで一緒に数を数えてキャッチボールにトライしました。

５月１日（木）
　１年生は楽しい「ボールあそび」をしていました。まずは、一人ずつボールを両手で投げ上げて、落ちてきたところをキャッチします。
　ボールが斜め上がるとキャッチするのが難しいので、まっすぐ上に投げるのが大事です。１年生の子ども達はボールを投げ上げて、キャッチするのを何度も繰り返して遊んでいました。

（上）図書室の前の掲示板には、司書の先生からのお知らせが掲示してありますが…。
（中）身障者用トイレの案内マークが、ちょっと変ですね。
（下）手洗い場の前に置かれたバケツ。よく見てみると。

５月１日（木）
　４年生の図工「カメレオンをかくそう」も２回目になると、隠れるカメレオンのレベルもぐっと上がります。
　子ども達は前回とは違った場所を探して、カメレオンの色づくりを工夫していました。
　

　図書室や音楽室は１年生も授業で利用しているので知っていますが、小学校には低学年が入ったことのない教室がまだいっぱいあります。
　実験や観察をする理科室、調理実習や裁縫をする家庭科室、ノコギリや金づちを使う図工室などなど。たくさんの教室を回って、「たんけん地図」にシールを貼って集めました。

　たんけんの途中、グループの１年生が迷子にならないように、２年生が手をつないでいる場面も見ました。よほど、お兄さんとお姉さんとして責任を持って頑張ったのでしょう。『学校たんけん』を終えて教室に戻った２年生は、やり遂げた笑顔をしつつもヘトヘトになった様子でした。