じゃがいもとたまごをつぶしたり、小松菜を等間隔に切ってきれいに皿に盛り付けたり…、グループで役割分担して時間を短縮したり、一緒に協力して作業したりしながらスムーズに進めていきます。思っていた以上にみんな上手でした。お家でお手伝いをしている子も多いのかもしれませんね。さて、どのグループも立派に出来上がりました。お味の方はどうだったでしょうか。ポテトサラダにはマヨネーズを、小松菜のおひたしには醤油とかつお節を使っています。ほら子どもたちの笑みが浮かんでくるでしょう。

午前中の3.4時間目に５年生の子どもたちが家庭科室で調理実習をしました。家庭科の学習は５年生から始まります。自分たちの生活や環境に目を向けて暮らしのための知識や技能を身につけたり、よりよい環境づくりのために工夫や改善を図ったりしていきます。今日は初めての調理実習なので子どもたちもとても喜んでいました。今日作ったのは［ポテトサラダ］と［小松菜のおひたし］です。じゃがいもの皮をむいたり、たまごのからを取ったり…些細なことがとても楽しそうでした。

今日の給食のメニューは、ウインナーのケチャップソース、スープ、焼きツナキャベツ、牛乳、パンでした。ウインナーのケチャップソースはゆでたウインナーソーセージにとろみがかった手作りのケチャップソースがかけられています。スープは彩りもよく、チキンスープをベースに塩こしょう、醤油で味がととのえられています。鶏肉と玉ねぎ、にんじん、じゃがいも、しめじ、グリンピースが入っていました。焼きツナキャベツはツナの味が効いているので、一緒にキャベツもたくさん食べられます。

３年生の子どもたちが学習園の畑にマリーゴールドとホウセンカの苗を植えています。理科学習において成長過程を観察して植物の育ち方について勉強していきます。『苗は一人一つだよ』…先生が一人に一つ苗を配ってくれました。どっちがマリーゴールドで、どっちがホウセンカかな。よく見ると葉の形が違います。子どもたちは手でそっと苗をやさしく包み込んで先生と一緒に植えていきます。植え終わった子は言われなくても虫探しへとシフトチェンジです。さすが３年生です。

６年生の算数の授業の様子です。子どもたちが互いに自分の考えを伝え合ったり教え合ったりしています。自分の考えを声に出して相手に伝えることで考えを整理し、さらに理解を深めることができます。だから伝えられる側、教えられる側だけでなく伝える側、教える側にもメリットがあります。先生一人ではすべてをフォローすることが難しいときがあります。自然に子どもたちが互いに交流しながら学習が進んでいく形の授業はとても効果的で雰囲気もいいですね。