生徒の「深い学び」と、生徒が「主語」になる教育活動を実現することを目指し、3年生の校内研究授業を行いました。3年生のみ6時間目に授業を行い、他学年の教員が参観し、その後研究討議を実施。大阪市総合教育センターからもスクールアドバイザーに来ていただき、指導講評をいただきました。

最近、通学路でカラスが滑空してくる姿をよく見かけますが、カラスの繁殖期が７月ごろまで続きます。その間、カラスの威嚇（いかく）行動が見られますので、登下校時や運動場での部活動時などで、カラスに遭遇した時は、刺激しないように気をつけましょう。

　カラスの威嚇行動はこちらをクリック。

「みんなで本を借りようイベント」として、本1冊につき1枚の短冊が配布されるようです。
不読率を減らし読書活動の推進のために、公設図書館の取組例として、本を借りるとガチャを回してビンゴゲームに参加出来たり、トレカ風しおりがプレゼントされたりと色々な取組があるようですが、本校のアイデアも素敵ですね。ガチャやビンゴがきっかけでも、出合った1冊の本が人生の羅針盤になったり、読書好きになったりするかもしれませんね。
昼休みの時間に、係生徒が返却図書の回収に来ていました。

　ＳＮＳトラブルと法律・犯罪について学びました。講師の質問に多くの生徒が手を挙げて発言していました。講師もびっくりした様子でした。

　冷静な時は善悪の判断ができます。しかし、時に相手が嫌がることをしてしまう。それは自分の「ピンチどき」で、自分にはストレスがあるかもしれないということに気付き、その自分の「ピンチどき」の対処法を考えましょうと締めくくりました。保護者の参加もあり充実した学びがありました。

・大阪府公立高等学校入学者選抜における調査書評定の府内統一ルールのお知らせ

こちら　→　統一ルール

・令和７年度中学３年の目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）の基準について

こちら　→　評価の基準