実験用具を使って、電池の数によってプロペラの回る速さが変わるかを確かめました。友だちと協力して実験しました。

「左右」
字全体のバランスに気をつけて書きます。
払いが難しいようです。

「比」
２学級を３分割して習熟度別少人数指導を行なっています。児童の実態に応じた学習を行うことで、理解度が深まると考えています。

カタカナの「ム」「チ」「ユ」の学習をしました。生活の中にカタカナの言葉が溢れているので、子どもたちからたくさんの例が出ていました。

自分たちで飼育しているザリガニやカタツムリの生態について調べ、紹介できるように素敵な立体カードを作りました。