６年生の算数では、『グラフからいろいろなことを読み取ろう』と学習に取り組んでいました。棒グラフと折れ線グラフ、それぞれの特徴をとらえて、グラフの表していることを読み取っていました。

　５年生の算数では、公約数や最大公約数を使った問題のまとめ問題に取り組んでいました。公倍数を学んだ次は公約数の話。着実に理解は進んだしょうか(^ ^)

　４年生の算数では、もとにする量と割合からくらべる量を求めることにチャレンジしていました。
　〇〇を１とみると□□はいくつ？という考えは、子どもたちも苦手とする子が多いです。一人の子のノートを見ると、図を用いて考えが分かりやすく書かれてありました(^ ^)

　３年生の算数では、『あまりのあるわり算』に取り組んでいました。
　今まで学習してきた割り算はもとより、足し算や掛け算を駆使して求めるだけに、答えにたどり着くまでには、いくつもハードルがあります。さあ、全問正解となったでしょうか(^ ^)

　２年生の図書の時間をのぞいてみました。
　図書係が借りる本をバーコードで読み取って管理をしていました。子どもたちは、推理ものや楽しい物語、ふしぎな話など、興味のある本に夢中になっていました。中には、静かな声でクイズの本をもとにクイズ大会をしている子たちもいました(^ ^)