今日５時間目に行った１年ろ組の学級活動は、研究授業として行いました。たくさんの先生方が参観する中でも活発に発言したり、友だちを気づかったりと、等身大の子どもたちの姿を見ることができました。
　
　放課後、その授業を振り返って研究討議会を行いました。
　先生が子どもたちに「自分がしたいと言った遊びのアピールポイントを言おう」と言ったことで、子どもたちの発言が活発化した、や、『いじわるをしない』『ダメと言わない』などの否定形の言葉をどう肯定形に置き換えることができるかなど、今日の授業を通して、討議会も活発に行うことができました。
　最後は、大学の先生から、指導助言をしていただきました。

　６年生の理科では、月の満ち欠けがどのようにしてできるのか、について復習をしていました。中には、デジタルドリルを活用する子、満ち欠けの様子をまとめた黒板で確認する子など、それぞれ理解があやしいところを確認をしていました。

　５年生の社会では、年代ごとの日本の工業生産量の割合を表したグラフから、日本の工業生産の特色を考えていました。どうして鉄を扱う量が年代によって異なるのか、その年代に何があったのか、歴史と関係があることに気づいていました。

　４年生の図書の時間をのぞいてみました。
　どっちが強いシリーズや、偉人伝、中学校ってどんなとこ？など、とても興味がわく面白そうな本を選んで集中して読んでいました。

　今日、３年生は、天王寺消防署へ社会見学に行きました。
　学校に戻ってきた子どもたちが、口々に驚いたことを話していた様子は、強く印象に残ったことを雄弁に語っているようでした。
　教室に戻ってからは、記憶をたどって見学して発見したことをまとめました(^ ^)