今日の算数科の学習は、「敷き詰められた黒石と白石の合わせた数を求めましょう」という問題でした。黒石と白石のそれぞれの数をかけ算で表した後、たし算を使って求めるという式を書いていました。また、縦に並んだ黒石と白石の合計の数をかっこを使ったたし算で表して、それが何列あるかをかけ算で表して合計の数を求めていました。その後、早く求めることができ、正しく求めることのできる式はどれかを考えていました。計算の決まりについても確認することができました。

主語と述語の関係についての学習でした。主語にあたる言葉と述語にあたる言葉をすぐに見つけましたが、何かしっくりいっていないことがわかりました。そして、意味を変えずに文を作り変えました。すると、主語と述語の関係がよくなり、全員が理解できるようになりました。

ペンチを使って、針金を曲げたり、折ったり、丸めたりして、思い思いの作品を作っています。

教育実習生の授業でした。教科書や資料集をもとに、米作りに関わる作業について調べていました。

算数科で「あまりのあるわり算」を学習しています。正確に問題を解こうとする姿勢が見られました。教科書Ｐ111にある問題のように、「あと、何個あると、もう１箱作ることができますか」のような問題も、その前に書かれてある問題の意味を捉えて解く姿も見られました。