★１２月４日の献立★
ケチャップライス、スープ、れんこんフライ、牛乳

　れんこんは、「蓮」という植物の地中のある茎の部分です。れんこんには、かぜを防ぐビタミンＣや、おなかの調子を整える食物せんいなどが多くふくまれています。
　今日のれんこんフライは、衣がついたものを給食室で揚げました。給食で生から調理したれんこんは、歯ごたえがよく、児童に人気があります。今日のれんこんフライは、じゃがいもに似た食感で、いつものれんこんが好きな児童は残念そうに食べていました。（栄養教諭）

世界には「学校に通えていない子ども」が約7100万人いる。
なぜ、こんなに多くのこどもが学校に通えていないのだろう？
一人ひとり考えました。

そして、「学校へ行けない」とどんなことが起こるのか。12の場面を想定し、そのあとにどんなことが起こるのか考えました。
正解はありません。班の中で子どもたちは一所懸命考えました。
並んだカードを見て、最後はどうなる？と問うと、
「学校に行けない」に戻ると答えました。これを「負の連鎖」という言葉で表現しました。

この負の連鎖は、貧しい国の人だけのことではないことを知り、私たちにできることを考えました。考えたことが実際できる、そんな人に、そんな国にしていきたいです。

リコーダーのテストをしました。
「情熱大陸」です。

待っている間、音を出さずに運指を練習する子もいました。

１年生が「あきみつけ」に公園へ行きました。

公園は様々な色をした葉っぱでいっぱいでした。
また、どんぐりもいっぱいでした。
子どもたちはたくさん秋を見つけ、学校へ持って帰ってきました。

あきみつけの後は、少し公園で遊びました。
楽しかったようです。
見つけた秋を使って、どんな活動をするのか楽しみです。

１２月２・３日、3〜6年生は大阪市小学校学力経年調査に取り組んでいます。

国語、算数、社会、理科、英語（5・6年）質問紙です。
自分の学力を知るためにも、一生懸命取り組んでほしいです。