６年生の国語では私たちの学校をよりよくしようといろいろと考えて、みんなにやってもらおうとプレゼンテーションの準備をしています。子どもたちはみんなにアンケート調査してデータをとったり、検索エンジニアで調べたりしてプレゼンテーションする日に向けて必死にがんばっています。調査したり、まとめたりするのはできても、それをみんなに熱弁するのがプレゼンテーションです。プレゼン当日は素晴らしいものにしてほしいものですね。

今日の給食のメニューは、ウインナーときのこの和風スパゲッティ、焼きツナキャベツ、固形チーズ、牛乳、パンでした。ウインナーときのこの和風スパゲッティはウインナーとベーコンの旨みを生かして、季節の食材のしめじとまいたけ、そしてたまねぎとにんじん、ピーマンを使って醤油ベースの和風味にととのえています。焼きツナキャベツはツナとキャベツを一緒に炒めて、シンプルですがおいしかったです。固形チーズは少し小さめのが一つです。

４年生の子どもたちが体育の授業で元気にボールを追いかけていました。ルールとしてはドリブルはありません。だからパスをつないでいく必要があります。パスをもらうためにはパスがもらえる位置に動かないといけません。それに声かけも重要になってきます。なかなか頭を使わないと、いいゲームにはなりませんね。子どもたちはチームでお互いに声をかけ合ったり指示し合ったりしながら何とかパスをつなごうと頑張っていました。得点が決まるとお互いにタッチして喜んでいました。

６年生の算数の授業の様子です。横軸に✕の値を、縦軸にＹの値をとって比例のグラフを描こうとしています。比例する２つの数量の関係を表すグラフは直線になり０の点を通ります。直線が描けたら✕の値とＹの値を読み取って、問題の比例の式に当てはまるか確認してみます。子どもたちは先生の説明を一度聞いただけで、与えられた課題にさっと取り組んでいきます。積極的に手をあげて発表する子もたくさんいます。とても落ち着いた授業風景でした。

柿みーつけた　柿みーつけた
４年生の子どもたちが理科の学習中に「柿みーつけた」です。「これ食べれるんかな？」「いやたぶん無理やろ」…さあどうなんでしょうね。学校のは…ちょっと無理っぽいですね。やめといたほうがいいです。でもオレンジ色の柿がたくさんなっているので、身近に秋が感じられて、子どもたちもうれしそうにしていました。何人かの子たちがタブレットで撮影していました。何かの発表に使えそうですね。