献立は、豚肉のしょうが焼き・さつまいものみそ汁・きくなとはくさいのごまあえ・ごはん・牛乳でした。

さつまいものみそ汁は、にぼしでだしをとり、鶏肉・さつまいも・にんじん・もやし・青ねぎを使用したみそ汁です。
給食のみそ汁は、だしこんぶとけずりぶしでだしを取ることが多いので、『いつもとなんか違うな〜』『いつものみそ汁と香りが違うな〜』と言っている児童がいました〜。

きくなとはくさいのごまあえは、旬のきくなとはくさいを合わせて使用し、食べやすくしています。きくなの香りといりごまの風味がきいていました。
きくなは、大阪産のものでした。

　瓜破小学校栄養職員のＡ先生に来ていただいて、栄養と食について学びました。テーマは「３色の食品群（黄色・赤色・緑色）」です。

　米、いも、肉、魚、野菜、果物など、食べ物を“黄色・赤色・緑色”の３つのグループに分け、それぞれが体の中でどのような働きをしているのかを学びました。

　エネルギーのもとになる「黄色の食べ物」
　体をつくるもとになる「赤色の食べ物」
　体のちょうしをととのえるもとになる「緑色の食べ物」

　これからは、給食時間に「今日は黄・赤・緑そろっているかな？」と考える姿が見られるかもしれませんね。食べ物の働きを知り、健康な体づくりにつながる学びになりました。Ａ先生、ありがとうございました。

　２日間、大阪市小学校学力経年調査が行われました。実施教科は、３,４年生は、国語・社会・算数・理科の４教科と、学習や生活に関する調査（児童質問紙調査）。５,６年生は、それに加えて英語です。

　３〜６年生のみなさん、お疲れ様でした。３年生は、初めての経年調査。問題用紙と回答用紙が別々になっているテストは、学校ではほとんどないので、戸惑ったかもしれませんね。

　調査結果（個人票）は、来年３月に送付されてくる予定です。問題用紙は、個人票とともに返却されます。

献立は、さけのマリネ・肉だんごと押麦のスープ・りんご🍎・コッペパン・いちごジャム・牛乳でした。

「マリネ」という言葉は、フランス語で「つける」という意味があります。
マリネは、酢などを混ぜて作ったマリネ液に魚などをつけて、味を染みこませる料理のことです。
給食のさけのマリネは、油であげたさけにマリネ液をからませています。
味が染みて『おいしい〜』と言っていましたよ〜。

　５,６時間目、スポーツ大会ということで、運動場でＴボール（野球型のゲーム）をしている６年生です。

　Ｔ（ティー）と呼ばれる台の上に置かれたボールを打ちます。打った後はベースランニング。達したベースの数だけ得点になります。守備側は、ボールを持った人が近くのベースを踏むことで、走者のそれ以上の進塁を阻止する（相手の得点を止める）ことができます。

　フルスイングでかっ飛ばす子もいれば、守備位置を見て軽打する子も。守備側も、ボールが飛んできそうなところに山を張って位置を変えるなど、声をかけ合いながらプレーしていました。

　６時間目途中、降雨のためやむなく終了。また後日、続きをするそうです。