１年生・２年生 体育「ダンスは たのしいな」（１）
今週の初めまで開催されていた作品展が終わり、絵画や工作は教室に運ばれました。もとの状態に戻った講堂で、運動会の練習が本格的に始まりました。 １年生と２年生の子ども達は先生のまねっこをして、ダンスのふりつけを練習します。ジャンプ、ジャンプ、ジャンプ♪。しゃがんで、ポン、ポン、ポン♪ 可愛らしい笑顔でとっても楽しそう。 １年生 作品展鑑賞「すごいね すてきだね」（２）
１年生の子ども達にとって、上級生の作品は息をのむほどに素晴らしいものばかりです。 一つ一つの作品をじっくりと見て、「すごいね。」、「かっこいいな！」とお友達同士で感想を言い合っていました。 １年生 作品展鑑賞「すごいね すてきだね」（１）
今日は児童の作品鑑賞の日です。１時間目から割り振られた時間に、それぞれの学年が作品展を鑑賞しました。 １年生の子ども達もたんけんバッグを首からかけて、講堂にずらりと並んだ作品を見ました。お友達の絵の良いところを見つけたら、ワークプリントに書いていきます。色や形のくふうをたくさん見つけることができました。 ６年生 学習参観・総合「ドラえもんはどんなロボット」
【学習のねらい】 これからの時代を生きる子ども達は、生成ＡＩを始めとする先端技術を活用する力が求められます。まず実際に生成ＡＩを使用して特性を理解し、可能性や課題について考えていきます。また、身近な課題を解決するためにどのように生成ＡＩを活用できるかを考えたり、使う際に気をつけなければいけないことについて考えたりしました。 授業の始めに、先生から出された問いは「○○えもんは、どんなロボット？」です。誰もが知ってるあのネコ型ロボットについて、グループのお友達とイメージマップを書きました。さぁ、この問いに対して、生成ＡＩはどのような回答を出してくれるでしょうか。 ５年生 学習参観・図工「ミロのヴィーナスの左腕を描いてミロ！」
【学習のねらい】 「ミロのヴィーナス」はルーヴル美術館に所蔵されている、紀元前２世紀頃に作られた古代ギリシャの彫刻です。ミロス島で発見されたためこの名がつけられ、両腕を失っていますが、その美しい均整の取れた像はヘレニズム時代の彫刻の代表作として世界的に有名です。 今回の図工の授業では、ヴィーナスの失われた腕を想像し、イメージを膨らませて楽しんだり画面の構成を工夫したりして、表現する力を育むことをねらいとしています。 リンゴをつかんでいる腕や、たくましい力こぶをアピールする腕、ロボットのアームような腕…。子ども達一人一人の頭に浮かんだアイデアやイメージが、十人十色のヴィーナスtおして表現されていました。 |
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