「大造じいさんとがん」を題材に学習に取り組んでいます。
今日は、「大造じいさんと残雪はどんな人物なのだろうか」
本文を読み取り、想像しました。

子どもたちは残雪や大造じいさんの行動や思いを共有し、人物像を想像することができました。

今日は「た・か・み」の文字に込められた願いを話しました。

た…たくましく
か…かしこく
み…みんなにやさしく

その中の「かしこく」とはどういうことか・・・
子どもたちはテストの点数がいい子や勉強ができる子と、思っているかもしれません。
でもそうではなく、「しっかりと考えて行動する子」に育ってほしいという願いが込められていると話をしました。
今何をするべきか、これをしたらどうなるのか、目標を達成するためにはどうしたらいいのか、みんなが気持ちよく過ごすためにどうしたらいいのかなど、しっかりと考えられる高見っ子に育ってほしいです。

今週から講堂を使って練習をします。

4年生は教室で最終チェックをしていました。
台本を見ずにセリフを言えている子がたくさんいて、驚きました。
リコーダーの演奏もきれいでした。
見ている人を感動させようというめあてをたてて、取り組んでいる子もいます。
頑張ってほしいです。

★１１月１０日の献立★
さごしのごまじょうゆかけ、五目汁、大豆の煮もの、ごはん、牛乳

　健康のために食べてほしい食べ物の最初の一文字をならべると「まごわやさしい」になります。
まめ：大豆やとうふ・納豆など
ごま：ごまなど
わかめ：わかめ・ひじきなど
やさい：緑黄色野菜・その他の野菜
さかな：さば・いわしなど
しいたけ：しいたけ・しめじなど
いも：じゃがいも・さつまいもなど

　今日の給食には、「まごわやさしい」の食材がすべて使われていました。さごしに少し骨がありましたが、子どもたちはおいしそうに食べていました。（栄養教諭）

12月に実施する経年調査に向け、対策研修を行いました。

これまでの問題の傾向や高見小学校の子どもたちの課題を分析し、指導内容について検討しました。
子どもたちが、これまでの学習で付けた力を発揮できるよう、指導を進めていきます。