３年２組では算数科の時間に「答えが九九にないわり算」について考えていました。たとえば「６９÷３」を計算するのですが、３の段に答えが「６９」になる九九はありません。
子どもたちは、ブロック図をかいて考えたり、「６９」を「６０」と「９」に分けて考えたりしていました。

４年生は書写の時間に毛筆で「羊」に取り組んでいました。３〜５画目は漢数字の「三」と同じ書き方ですが、バランスよく書けたでしょうか。６画目の終筆は、墨がかすれないようにしたいものです。いろいろな個所に気を配りながら丁寧に練習していました。

５年１組では理科の時間に、水と発芽の関係についての実験結果について考察していました。２つのシャーレに種を３粒ずつ入れます。温度や触れる空気の条件は同じにします。水を与えるか与えないかの条件を変えています。
結果は一目瞭然、ワークシートにわかったことをまとめていました。

５年２組では算数科の時間に、次の問題に取り組んでいました。１つの正方形を作るのに、使う棒は４本です。では、正方形を２つ作ったら棒は何本？正方形が３つなら棒は何本？
みんな表の中に慎重に数字を書き込んでいました。
次は、計算で求められるように式を考えます。

６年１組では英語科「得意なことや興味のあることを伝え合おう」に取り組んでいました。得意なことは「I’m good at 〜.」興味のあることは「I’m interested in 〜.」で相手へ伝えます。では、伝えられた人はどのように返すのでしょうか。「Wow!」「Really?」