４時間目に４年生の教室にやってきました。どうやら理科の時間のようですが、子どもたちがどことなくソワソワしています。なんだろうと思っていると、どうやら今日はテスト返しの時間のようです。それでどことなくソワソワしていたのですね。ソワソワするということは、みんなテスト結果に手ごたえを感じているのでしょうか。
　さあ、いよいよテスト返しが始まります。その前に先生から平均点が発表されました。なんと８３点だそうです。平均点がこんなに高いとは、みんな手答えを感じるはずですよね。その後テストが返却され、直しの時間に突入しました。先生が身振り手振りを使って熱心に指導するので、子どもたちも積極的に授業に参加していました。さらに、今大人気の「鬼滅の刃」の情報をヒントに活用するなど子どもを飽きさせない工夫も見られました。最後は、直した答案を先生に確認してもらい終了です。どんどん理科を好きになってくださいね。

「わからない人いませんかー」「おしえてほしい人いませんかー」…「はい、ここにいますよー」「おしえてくださいー」…、１年生の算数の授業の一コマです。先生が「できた人はできていない人に教えてあげてくれるかな」と伝えたとたん、あちこちから声があがります。１年生の子どもたちは教えてあげるのも教えてもらうのも大好きみたいです。先生が「答えを教えるのではないですよ」と注文もつけます。ちっちゃい先生たちは指を使って数えたり図を指さたりしながら、何とかわかってもらおうと頑張っていました。

先週で１学期から取り組んでいた水泳学習も無事に終わりました。ホッとしたいところですが、さっそく２年生の子どもたちは動き始めています。先生が運動会の演技で踊るダンスの映像を見せてくれました。「えーなんか楽しくておもしろそう！」「この曲知ってるー」「難しいそうやけどできるかな？」「ちょっとはずかしいわ−」…、子どもたちから口々に言葉が出てきます。さっそく映像を見ながら真似して踊ってみます。「先生ー、むりー、早すぎるー」「もっとゆっくりやってー」とか言いながらも見よう見まねでリズムにのりながらとりあえず体を動かしてみる２年生の子どもたちでした。

６年生の子どもたちが「拡大図」や「縮図」の勉強をしています。今日は縮図を作図して実際の長さを計算で求める問題です。例えば、建物の高さや川の幅などの実際には直接測れない長さを縮図を使って考えていきます。この方法だと校舎の高さとかも求めることができるので、学習した後に何か試しにチャレンジしてほしいと思います。「ねぇわかる？」「わかんないかも？」「だよねー！」…なんて会話が聞こえてきそうですが、大丈夫、ねばり強く頑張ってね。（３枚目）

今日は特に影響はありませんでしたが、台風予報もあり雨も降っていました。外でも遊べないし、２年生は最後のプールにも入る予定でしたが入れませんでした。「雨だもんねー」…ちょっと落ち込んでいる子どもたちに先生が少しだけサプライズのプレゼントです。みんなで楽しく遊びましょう。授業の終わりの少しの時間を使ってフルーツバスケットをしてくれました。子どもたちはすぐに椅子で円を作って、ワーワーと盛り上がることができました。「せんせいありがと― 楽しかったあー」…次の時間の勉強にまたやる気が出てきました。でも次の時間も「またやらないかなあ」とひそかに思う２年生の子どもたちでした。