６年生の算数の授業の様子です。横軸に✕の値を、縦軸にＹの値をとって比例のグラフを描こうとしています。比例する２つの数量の関係を表すグラフは直線になり０の点を通ります。直線が描けたら✕の値とＹの値を読み取って、問題の比例の式に当てはまるか確認してみます。子どもたちは先生の説明を一度聞いただけで、与えられた課題にさっと取り組んでいきます。積極的に手をあげて発表する子もたくさんいます。とても落ち着いた授業風景でした。

柿みーつけた　柿みーつけた
４年生の子どもたちが理科の学習中に「柿みーつけた」です。「これ食べれるんかな？」「いやたぶん無理やろ」…さあどうなんでしょうね。学校のは…ちょっと無理っぽいですね。やめといたほうがいいです。でもオレンジ色の柿がたくさんなっているので、身近に秋が感じられて、子どもたちもうれしそうにしていました。何人かの子たちがタブレットで撮影していました。何かの発表に使えそうですね。

今日の給食のメニューは、エビフライカレーライス、カリフラワーのピクルス、豆こんぶ、牛乳でした。エビフライカレーライスは牛肉を使ったいつものおいしいカレーライスに、衣がしっかりとついて食べ応えのあるエビフライがトッピングされています。かりふらわーのピクルスはさっぱりとした口あたりで、コーンの甘さがアクセントになっていました。豆こんぶは一人一袋で…、写真に写すのを忘れてしまいました。

「なげたらだめやんか」「ころがさないとあかんねんでー」「あたったあたったー」…１年生の子どもたちが運動場で元気にころがしドッジボールをしていました。１年生なので左右にパスを回したりすばやくボールを転がして緩急をつけたりするなどの作戦を考えることはまだできませんが、思い思いの動きをそれぞれ楽しんでいました。１年生の子どもたちは素直に思ったり感じたりしたことが言葉になって出てくるので、見ているだけでなく聞くことでもかなり楽しめますよ。

５年生の子どもたちは国語の学習で「和の文化を受けつぐ」という説明文を勉強しました。そして学習したことを受けて、グループ毎に他にも和の文化について調べてみることにしました。グループは９つあって、それぞれ選んだテーマが「花火」「和紙」「お寿司」「西陣織」「和傘」「風鈴」「忍者」「万華鏡」となっていました。最後には調べたことをまとめて発表することになっているようです。パソコンを使ったり原稿を考えたりと、みんなで協力しながら進めていきます。前向きな子どもたちの姿が随所に見られ成長を感じました。