30日（月）3時間目に6年6組でＫ先生による総合的読解力学習の公開授業がありました。なかなか聞き慣れない言葉ですが、大阪市全体の取り組みで「資料から情報を正しく読み取り伝えていく」力をつけるために、教科を問わず様々なアプローチで学んでいく学習です。少し堅苦しい説明をすると「情報を正しく読み取り要約することに加え、読み取ったものから考えを形成すること、さらにその考えを表現するとともに、交流してその考えを広めたり深めたりすること、これらができる力を総合的読解力とし、この総合的読解力の育成をめざす（大阪市教育振興基本計画より抜粋）」となります。
　Ｋ先生はこの取り組みについて研修や実践を繰り返し、常盤小学校で先行して授業も行っています。他の先生へも伝達講習を行い、次年度の本格実施に向けて動き出してくれています。

　30日（月）2時間目に6年6組で教育実習生Ｋ先生による算数科の公開授業がありました。授業では単元「円の面積の求め方」を学習しました。
　これまで学んできた学習を応用して、複合図形の面積を求める場面でしたが、実習生Ｋ先生はとても落ち着いた様子でテンポよく授業を進めることができました。
　今年度、Ｋ先生は実習生のなかで最後の授業者となりましたが、実習生の先生同士でお互いの授業について意見を交わし合う様子も見られました。この経験をいかしてこれからも頑張ってください。

　26日（木）2時間目に4年2組で教育実習生H先生による算数科の公開授業がありました。授業では単元「倍の見方」を学習しました。
　実習生のH先生は、学生ボランティアとしても以前から常盤小学校で活動してくれていました。たくさんの子ども達を相手に一生懸命遊んだり話を聞いたりしてくれる優しい先生です。4年2組の子ども達もH先生の頑張りに応えようとする姿が見られました。
　
　H先生、常盤小学校での経験をいかして頑張ってくださいね。

　１時間目、運動場で団体演技の練習をする６年生です。６年生は、ソーラン節を踊ります。「ドッコイショ、ドッコイショ！」「ソーラン、ソーラン！」の掛け声が、運動場に響いていました。

　２時間目、１年生の子どもたちが分校へ。２年生が１年生を招待したのです。２年生の教室には、生活科の時間に作ったおもちゃが、所狭しと並んでいました。

「１年生のみなさん、おもちゃランドへようこそ！」

　１年生に楽しんでもらうために、時間をかけて、工夫して制作したおもちゃの数々。パッチンジャンプ、ロケットポン、ヨットカー、とことこぐるま、ぴょんコップなどなど。ネーミングセンスも抜群です！ １年生のみんな、喜んでくれるかな？