『水ふで』って、ご存じでしょうか・・

　習字の学習は３年生からですが、１・２年生では、水ふでを使って、鉛筆との違いを意識しながら学習します。

　乾いたら何回も使える「水書用紙」を使って、止めやハネに気をつけながら練習していました。

　筆ペンのような感覚で、力の入れ具合で太さも変わります。

　低学年で水ふでの練習をしっかりやっていると、３年生からの習字もスムーズに入っていけるように思いました。

　今日は、教育委員会から講師の先生をお招きし、『多文化共生』についての校内研修会を開きました。

　外国につながりのある子どもたちが、日本で暮らしていくためには、私たちはどんなことに気をつけたらいいでしょうか・・

　まずは自分で考え、次に学年の先生方と話し合い、最後に全体で意見交流をしました。

　答えに正解はなく、いろいろな考え方があることが分かりました。

　このような研修を通して、どの国の人でも、自分自身に誇りをもち、違いを認め合えるようになればいいな…と思いました。

【今日の給食】

・押麦のチキンパエリア
・ウインナーとキャベツのスープ
・ミックスフルーツ（缶）
・コッペパン
・いちごジャム
・牛乳

赤ピーマンは、緑色のピーマンが畑で完全に熟すまで待ってから収穫します。緑色のピーマンと比べると、甘味があり、体の調子を整えるビタミン類を多く含んでいます。
今日の給食では「押麦のチキンパエリア」に入っています。

【今日の給食】

・ゴーヤチャンプルー
・五目汁
・焼きじゃが
・ごはん
・牛乳

「チャンプルー」は、沖縄県を代表する家庭料理の一つです。いためものという意味があります。
今日の給食は、ビタミンＣが多いゴーヤ（にがうり）を使ったゴーヤチャンプルーです。
ゴーヤの苦味には、食欲を増す働きがあるといわれています。

　２時間目の休み時間、６年生が「じゃがいもの収穫」をしました。

　このじゃがいもは、今年の２月ごろに植え付けたそうです。

　畑の中に軍手をはめた手を突っ込んで、大小いろいろなじゃがいもをいっぱい収穫しました。

　一人一個はもらえるそうで、子どもたちも喜んでいました。