国語科では、「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習に取り組みました。

今回は、文章を「序論・本論・結論」のまとまりに分け、それぞれがどのようにつながっているのかを考えながら読み進めました。

子どもたちは、「はじめにどんな問題が示されているのか」「本論ではどのような説明がされているのか」「最後に筆者は何を伝えたいのか」などを意識しながら、プリントに整理してまとめていました。

また、段落どうしのつながりに注目しながら読むことで、筆者の考えの流れをつかもうとする姿も見られました。

文章全体の構成を意識して読むことで、内容をより深く理解する学習となりました。