長さが４cmのおもちゃの電車をもとに、２つ分や３つ分の長さを考えました。

子どもたちは、電車の絵や図を見ながら、「４cmが２つ分だから、４＋４で８cm」「３つ分なら、４cmが３回あるから12cm」と、同じ長さがいくつ分あるのかに着目して考えていました。

また、電車が１つ増えると長さが４cmずつ増えることに気づき、指で数を確かめたり、式を書いて友達と答えを比べたりする姿も見られました。

具体的な場面を通して、同じ数ずつ増えることや、「何ばい」という考え方を、少しずつ理解しています。