体育科の時間、子どもたちは元気いっぱいなわとびのいろいろな技にチャレンジしています。

リズムよくとべるようにがんばろう！

社会科の時間は、白地図に自然災害の写真を貼っていくことで、日本ではどんなところでどのような自然災害が起こっているのかを調べました。

１年生の算数では、「100までの数」を学習しています。

この時間は、数の大きさに注目しながら、数を順番に並べました。

子どもたちは、「どちらが大きいかな」「次はどの数になるかな」と考え、友だちと確かめ合いながら活動しました。

生活科の時間に、廃材を使っておもちゃ作りに取り組みました。

家から持ってきた空き箱やペットボトル、紙コップなどの身近な材料を使い、どんなおもちゃを作るかを考えました。

子どもたちはグループに分かれ、「どうしたら楽しくなるかな」「もっと動くようにしてみよう」などと話し合いながら、工夫しておもちゃを作っていました。

国語科の時間は、「ロボットの未来について考えよう」の学習をしています。
この学習では、２つの文章を読み比べながら、ロボットと人間がどのような未来をつくっていくのかを考えることがめあてです。
子どもたちは、各段落ごとに何が書かれているのかに着目し、筆者の考えや理由、事例を丁寧に読み取りました。

「総合的読解力育成カリキュラム」の時間に、子どもたちは「食品ロスを減らす!? 自分にできるアクション」をテーマに学習に取り組んでいます。

食品ロスを減らすために、野菜や果実を育てている人々や、魚をとっている人々がどのような工夫をしているのかについて書かれた文章を読み、「いいな」と思った取組みと、その理由について自分の考えをまとめました。

子どもたちは、「形が悪くても工夫して売るところがすごい」「捨ててしまう魚を育てて使うのはもったいなくないと思った」など、文章の内容をもとに、自分の考えを言葉で表していました。

これからも、読む・考える・自分の行動につなげる学習を通して、社会の課題を自分事としてとらえる力を育んでいきたいと考えています。

図工科では、「近頃、自分が夢中になっていること」をテーマに、絵で表す学習に取り組んでいます。

子どもたちは、スポーツや遊び、習い事など、それぞれの「好きなこと」を思い浮かべながら、どんな場面を描くか考えました。

夢中になっている様子が伝わるように、表情や動き、色の使い方を工夫しながら、のびのびと表現していました。

生活科では、「学校から帰ってから寝るまで」の自分の生活について振り返る学習を行いました。

宿題、遊び、おやつ、夕食、おふろ・・・。

子どもたちは、家に帰ってからのすごし方を思い出しながら、寝るまでにどんなことをしているか、ふせんに書いてグループで出し合いました。

自分の生活を見つめ直すことで、健康で楽しい毎日を過ごしてほしいと思います。

社会科の時間に、大阪市の地図を使って地名を見つける活動をしました。

一人一人地図を広げ、出された地名をだれが一番早く見つけられるかを競争しました。

「南港口はどこにある？」「北中島はどこ？」と問題が出されると、子どもたちは地図をじっと見つめ、指でたどりながら一生懸命探していました。

見つけたときには、「見つけた！」「ここやで！」と、教室中に元気な声が広がり、地図を見ることを楽しみながら学習することができました。

これからも地図を活用しながら、身近なまちへの理解を深めていきたいと思います。

生活科の時間は、自分の１日をふり返り、お家でどんな仕事をしているのかみんなで交流しました。

子どもたちからは、「お皿を洗っているよ」など、自分のしていることを話していました。

自分ができそうな家の仕事にチャレンジすることで、家族との関わりを大切にする心が育ってくれたら、思います。