道徳で、「新次のしょうぎ」を題材に学習しました。

登場人物の気持ちを考えながら、「どうしてそう思ったのか」「自分だったらどうするか」を、友だちと話し合いました。

正直でいることや、相手のことを思いやる気持ちについて考える中で、子どもたちは自分の考えを深めていきました。

外国語活動で、グリーティングカードを作っています。

いろいろな色形カードを組み合わせ、できた形を紹介して、友達に贈ります。

だれにどんなグリーティングカードを作り、どんなことを伝えたいですか。

６年生は理科の学習で、学んだ内容を工夫してノートにまとめるだけでなく、プレゼンテーションソフトを活用して整理している子どもたちがいます。

図や表、言葉を組み合わせながら、学習のポイントを分かりやすく伝える工夫が見られました。

デジタルと手書き、どちらのよさも生かしています。

２年生は、図書の時間に読書を楽しみました。

お気に入りの本を見つけて、じっくりと読み進めるなど、それぞれのペースで読書に親しんでいました。

本とふれ合う、落ち着いたひとときとなりました。

３年生は理科で、「じしゃくを自由に動くようにしておくと、どうなるのだろう」という学習に取り組みました。

磁石を水に浮かべて、動き方をよく観察しました。

すると、磁石がいつも同じ向きを向こうとすることに気づき、子どもたちは不思議そうに話し合っていました。

実験を通して、磁石のふしぎな性質に楽しくふれることができました。

社会科では、第一次世界大戦のあとの日本の様子について学習しました。

教科書をもとに、当時の社会のようすについて調べ、気づいたことをノートにまとめていました。

資料を読み取りながら、戦後の日本がどのように変化していったのかを考えました。

社会科では、堺市の包丁づくりについて学習しています。

今日は、「なぜ堺市では包丁づくりがさかんなのだろう」という学習に取り組みました。

資料や図を見ながら、昔から続く包丁づくりについて考え、気づいたことを進んで発表する姿が見られました。

体育科の時間は、運動場でかけ足に取り組みました。

冷たい空気の中でも、子どもたちは元気いっぱいに運動場を走り、体をしっかりと温めていました。

自分のペースで最後まで走り切ろうとする姿から、高学年らしいねばり強さが感じられました。

体育の学習の前に、講堂で合唱曲「うたえ！あかんたれ」の練習をしました。

広い講堂に、子どもたちの澄んだ歌声がやさしくひびき、気持ちを一つにして歌う姿が見られました。

友だちと心を合わせて取り組む様子から、音楽を楽しむ気持ちが伝わってきました。

合唱練習のあとは、気持ちを切り替えて、体育の学習にも元気いっぱい取り組みました。

新しい学習者用端末を使った学習が始まりました。

教室では、子どもたち一人一人が端末を立ち上げ、説明を聞きながら、操作の仕方を確認しました。

新しい端末を活用することで、学び方の幅が広がり、これからの学習への期待も高まっています。

今後も、学習に生かしながら、正しい使い方や大切に扱うことについても学んでいきます。