理科「発電と電気の利用」の学習で、光電池や手回し発電機を使った実験に取り組みました。

まずは光電池を使い、光の当たり方によって電流の大きさがどのように変わるのかを調べました。

光を強く当てたり、向きを変えたりしながら、変化に気づく姿が見られました。

次に、手回し発電機を使って電気をつくる実験を行いました。

ハンドルを回す速さによって豆電球の明るさやモーターの回り方が変わることを確かめ、「速く回すと明るくなる」と体験を通して学んでいました。

実験を通して、電気はさまざまな方法でつくることができることや、電気の利用の仕方について理解を深めることができました。

身の回りの電気の使われ方にも目を向けながら、学習を進めていきます。

社会科で、「大阪市の交通はどのように変わってきたのだろうか」について学習しました。

昔の写真や年表をもとに、路面電車の時代から地下鉄や高速道路の整備へと交通が発展してきたことを学びました。

今との違いに驚きながら、まちの発展との関わりについて考えることができました。

音楽科の時間に、和太鼓アンサンブルの発表を行いました。

大太鼓や小太鼓、それぞれのパートに分かれ、リズムや強弱を意識しながら心を一つにして演奏しました。

バチを構える姿は真剣そのもの。

音楽室いっぱいに力強い音が響き渡りました。

互いに高め合いながら取り組む６年生の姿がとても印象的でした。

図工の時間に、版画の学習に取り組んでいます。

ローラーでインクをていねいにのばし、版に色をつけてから紙をのせ、そっと手で押さえて刷り上げます。

紙をめくる瞬間は、「どうなっているかな？」とドキドキのひととき。きれいに写った作品を見て、「わあ！」「すごい！」と歓声が上がっていました。

また、刷った作品に切り絵を組み合わせ、動物や建物、空や木などを表現するなど、一人一人が工夫をこらしています。

集中して取り組む姿がとても印象的な時間となりました。完成が楽しみです。

外国語科の時間に、「地域の名産品を広めるために、オリジナル料理を考えて注文し合おう」という学習に取り組みました。

子どもたちはグループごとにレストランを開き、地域の特産物を使ったオリジナルメニューを考案。

ポスターには、料理の名前や値段などを英語で書き、見た人が注文したくなるよう工夫しました。

発表では、店員役とお客さん役に分かれ、英語の表現を使ってやり取りを行いました。

少し緊張しながらも、笑顔で伝えようとする姿が印象的でした。

英語で伝える楽しさを感じながら、地域のよさを発信する学びとなりました。

図工の時間に、木版画の制作に取り組んでいます。

下絵をもとに、彫刻刀を使って丁寧に板を彫り進める子どもたち。

机の上にはたくさんの彫りくずが広がり、集中して作業する姿が見られました。

また、インクをローラーでのばす工程では、均一に広げる難しさを感じながらも、協力して準備を行っていました。

完成まであと一歩。

刷り上がりを楽しみにしながら、最後まで丁寧に取り組んでいきます。

体育科の時間に、バドミントンの練習を行いました。

ラケットを手に、ペアでラリーに挑戦。

声をかけ合いながら練習し、コートには笑顔と歓声が広がっていました。

シャトルが続くたびに大盛り上がり。

友だちと一緒に、思いきり楽しみながら体を動かす時間となりました。

１年生が、パソコンを使ってビジョントレーニングに取り組みました。画面をよく見て、形や動きを見分ける活動を通して、「見る力」を高める学習です。

子どもたちは、画面から目を離さず、集中して課題に取り組んでいました。活動の後には、「めっちゃつかれた！」という声も聞かれましたが、それは最後まで一生懸命がんばった証です。

楽しみながら、見る力を伸ばす大切な時間となりました。