国語科では、「おにぎり石の伝説」の学習を行いました。

この学習では、物語の中で起こる“おにぎり石ブーム”に注目し、その中での「ぼく」の気持ちがどのように変化していくのかを読み取ることをめあてにしました。

子どもたちは、出来事の移り変わりに沿って文章を丁寧に読み返しながら、「ぼく」の心の動きを言葉から捉えていきました。

はじめは楽しい気持ちで関わっていた「ぼく」が、次第に違和感や戸惑いを感じていく様子について、叙述をもとに自分の考えを広げる姿が見られました。

また、多くの子どもたちが今日の学びをノートにしっかりまとめていました。

一人一人が自分の読みを大切にし、丁寧に学習に取り組んでいました。

物語を通して、登場人物の気持ちを想像することの面白さや、自分の考えを言葉にする大切さを実感する時間となりました。

国語科では、「すいせんのラッパ」の学習を行いました。

物語を読み終えたあと、子どもたちは心に残った場面や登場人物の気持ちについて、自分なりの言葉でノートに感想を書きました。

一人一人が感じたことを大切にしながら、ていねいに書く姿が見られました。

その後は、書いた感想を友だちと交流しました。同じ場面でも感じ方が違うことに気付いたり、「なるほど、そういう考えもあるんだ」と新たな見方に出会ったりするなど、学びが広がっていきました。

友だちの考えをうなずきながら聞いたり、自分の思いを伝えたりする姿から、言葉を通してつながる楽しさが感じられました。

理科では、春の生きものを探す活動に向けて、虫めがねの使い方を学習しました。

子どもたちは、虫めがねの持ち方やのぞき方、対象との距離の取り方などを一つ一つ確かめながら、小さなものを大きく見る体験をしました。

「近づけると大きく見える！」「はっきり見える場所があるよ」といった声も聞かれ、興味をもって取り組む様子が見られました。

これからは、学んだ使い方を生かして、校庭や身の回りにいる春の生きものを観察していきます。

どんな発見があるのか、今から楽しみです。

算数科では、「辺の長さの合計が同じときのかさ」について学習しました。

１立方センチメートルの積み木を使い、同じ長さの辺を組み合わせながら、辺の長さの合計が同じ２つの立体のかさを比べました。

子どもたちは、「同じ長さなのに、かさは同じになるのかな？」と疑問をもちながら、実際に手を動かして確かめていました。

積み木を並べたり組み替えたりする中で、「形によってかさが変わる」「広がり方で違いが出る」といった気づきが生まれ、友だちと考えを交流する姿も見られました。

実際に操作しながら学ぶことで、目に見えにくい“かさ”の違いを実感することができ、理解を深める時間となりました。

道徳では、「それじゃ、ダメじゃん」を題材に学習を行いました。

落語家の春風亭昇太さんがよく口にする「それじゃ、ダメじゃん。」という言葉。

その言葉の裏には、どのような思いがこめられているのかを考えました。

子どもたちは、資料を読みながら、「もっとよくなりたい」「今のままではいけない」という前向きな気持ちや、自分自身を見つめ直そうとする思いがあるのではないかと、意見を出し合っていました。

また、自分自身の長所や短所についても見つめ直しました。

「ここは自分のよいところだな」「ここはもう少しがんばりたいな」と、一人ひとりが自分と向き合いながら考える姿が見られました。

さらに、「自分のよさの中で、これからもっと伸ばしていきたいこと」についても考え、友だちと交流しました。

互いのよさに気づき合う中で、新たな発見や前向きな気持ちにつながっている様子がうかがえました。

これからの生活の中でも、「それじゃ、ダメじゃん。」という言葉にこめられた思いを大切にしながら、自分らしく成長していってほしいと思います。

音楽科では、「アルプスいちまんじゃく」の学習を行いました。

子どもたちは、リズムに合わせて歌ったり、友だちと手あそびをしたりしながら、楽しく活動に取り組んでいました。

教室には、明るい歌声と楽しそうな笑い声が広がり、音楽に親しむあたたかな時間となりました。

友だちと息を合わせながら活動する中で、自然と関わりも深まっている様子が見られました。

１年生では、絵本の読み聞かせを行いました。

子どもたちは、絵本が始まるとお話の世界にぐっと引き込まれ、静かに耳をかたむけていました。

場面が変わるたびに表情を変えたり、思わず笑顔になったりする様子が見られ、とても微笑ましい時間となりました。

絵本を通して、ことばや想像の世界にふれる、あたたかなひとときとなりました。

国語科では、詩「いのち」の学習に取り組みました。

この日は、「筆者はこの詩を通して何を伝えようとしているのか」をテーマに考えました。

子どもたちは、詩の中で心に残った言葉や表現に線を引き、「ここでは何が言いたかったのか」を書き込みながら、自分の考えをまとめていきました。

その後、全体で意見を交流し、友達の感じ方や捉え方に触れることで、考えをさらに深めました。

同じ詩でも、感じ方は一人一人異なります。

今回の学習を通して、多様な見方や考え方に気づき、言葉のもつ力や奥深さを味わうことができました。

社会科では、日本国憲法について学習を進めています。

本時は、「日本国憲法とはどのようなものか」をテーマに、そのはたらきや大切さについて考えました。

学習では、私たちのくらしや社会の中で、権利や自由がどのように守られているのかに着目しながら、憲法のもつ意味について理解を深めていきました。

子どもたちは、自分の生活と関連付けて考えたり、友達の意見に耳を傾けたりしながら、主体的に学びを進める姿が見られました。

今後も、社会のしくみやきまりについての学習を通して、よりよい社会の担い手としての意識や考えを育んでいきます。

社会科では、都道府県の名前について学習しました。

日本にはどんな都道府県があるのか、１つ１つ名前を確かめていきました。

はじめて聞く名前もありましたが、声に出したり、友達と確認したりしながら、都道府県の名前に親しむ様子が見られました。

これからも、楽しみながら都道府県の名前に親しんでいきます。