外国語科では、「誕生日に何がほしいか」を伝える学習に取り組みました。

子どもたちは、「傘」「かばん」「帽子」など、身近な物の英語での言い方を練習しました。

C-NETの先生の発音をよく聞きながら声に出しながら、楽しそうに活動する姿が見られました。

外国語の学習を通して、英語で伝える楽しさや、友達とやり取りする楽しさを味わう時間となりました。

書写の時間は、毛筆で「湖」を書く学習に取り組みました。

今回のめあては、「部分の組み立て方」を意識して書くことです。

子どもたちは、「さんずい」と「古」「月」の位置や大きさのバランスに気を付けながら、一画一画を丁寧に書いていました。

「どのくらい間をあけたらいいかな。」「左右の形をそろえたいな。」と考えながら、集中して筆を動かす姿が見られました。

部分どうしのつながりや全体のバランスを意識しながら、落ち着いて学習に取り組んでいました。

１年生では、絵本の読み聞かせ行いました。

子どもたちは、担任が読むお話が始まると、目をきらきらさせながら、じっとお話に聞き入っていました。

おもしろい場面では笑顔になったり、「どうなるのかな。」とわくわくした表情を見せたりするなど、絵本の世界を楽しんでいるようすがたくさん見られました。

登場人物の気持ちを考えながら、静かに聞く姿もとてもすてきでした。

絵本にふれる時間を通して、子どもたちはお話の楽しさをたっぷり味わっていました。

これからも、いろいろな本に親しんでいってほしいと思います。

５年生では、学級活動の時間に、給食当番の動きをよりスムーズにするための話し合いを行いました。

子どもたちは、「準備に時間がかかるのはどんなときか」を振り返りながら、さまざまな意見を出していました。

自分たちの学校生活をよりよくするために話し合い、実際に行動につなげようとする５年生の姿がとても頼もしく感じられました。

運動会に向けて、６年生がリレーのバトンパスのグループ練習に取り組んでいます。

リレーでは、速く走ることだけでなく、次の走者へスムーズにバトンをつなぐことが大切です。

子どもたちは、「はい！」と大きな声をかけながら、タイミングを合わせて何度も練習していました。

仲間同士でアドバイスをし合ったり、うまくできたときに喜び合ったりする姿からは、６年生らしいチームワークが感じられました。

運動会本番でも、心を一つにしてバトンをつないでくれることと思います。

今週は、「いのち・いじめについて考える週間」。

３年生では、「いのち」について考える学習を行いました。

はじめに、日本人の平均寿命が84歳であることを知り、「命を大切にするために、どんなことができるだろう」「命を大切にしないとは、どんなことだろう」と考えました。

子どもたちは、「人のこと」「自分のこと」に分けながら意見を出し合い、「やさしい言葉をかける」「自分の体を大切にする」「人を傷つけることをしない」など、さまざまな考えを交流していました。

また、産まれたばかりの赤ちゃんと同じくらいの重さの人形を実際に抱っこする体験も行いました。

「思ったより重かった」「大事に抱っこしたくなった」「赤ちゃんを育てるのは大変そう」など、感じたことを友達と伝え合う姿が見られました。

最後には、「命は一つしかない」「自分も友達も大切にしたい」など、「いのち」について考えたことや感じたことを話し合いました。

一人一人が、自分や周りの人を大切にすることについて、あらためて考える時間となりました。

１年生の生活科では、「学校たんけん」を行いました。

子どもたちはグループに分かれ、校長室や給食室、保健室、事務室、図書室、家庭科室、音楽室の７つのポイントを回りました。

たんけんでは、「しつれいします。１年○組の○班です。学校たんけんにきました。お話を聞かせてください。」と元気よくあいさつをして入室し、「ここは何をするところですか。」と質問をしながら、それぞれの部屋の役割について教えてもらいました。

お話を聞いた後には、「ありがとうございました。サインをもらっていいですか。」と言って、たんけんカードにスタンプを押してもらいました。

緊張しながらも、友達と声をかけ合い、学校のことを楽しく学ぶことができました。

１年生が、運動会に向けてかけっこの練習を行いました。

子どもたちは、スタートの合図をよく聞き、ゴールまで一生懸命に走っていました。

「がんばれ！」と友達を応援する声もたくさん聞こえ、運動場は元気いっぱいの雰囲気に包まれていました。

並び方や待ち方、走り終わった後の動きなども確認しながら、みんなで力を合わせて練習に取り組んでいました。

運動会本番に向けて、やる気いっぱいの１年生です。

理科では、「食べ物は、どこを通って消化されるのだろうか」という問いをもとに、「食べ物の通り道」「食べ物の変化（消化）」「養分の吸収」について調べ学習を行いました。

子どもたちは、教科書やタブレット端末などを活用しながら、口から入った食べ物が体の中をどのように通り、どのように変化していくのかを調べました。

食道や胃、小腸、大腸のはたらきを図で確かめたり、消化によって養分が吸収される仕組みをまとめたりしながら、理解を深めていました。

体の仕組みに興味をもちながら学習に取り組んでいました。