「モンシロチョウのたまごがあると聞いたから見に来て！」

２年生の子どもたちに声をかけられ、一緒に学習園へ行きました。

子どもたちは、葉の裏までのぞき込みながら一生懸命にたまごを探していましたが、この日は残念ながら見つけることができませんでした。

それでも、「ここにいると思ったんだけどなあ」と話しながら、興味深そうに植物の様子を観察していました。

その後、子どもたちは自分たちが育てているミニトマトを見せてくれました。

「まだ青いけど、こんなに大きくなったよ」とうれしそうに実を指さし、「早く赤くならないかな」「収穫するのが楽しみ！」と笑顔で話していました。

毎日お世話を続けているからこそ、植物の小さな成長にも気付くことができます。

これから色づいていくミニトマトを楽しみにしながら、大切に育てていってほしいと思います。

音楽科では、鍵盤ハーモニカを使って「ミッキーマウス マーチ」の練習をしました。

子どもたちは、指使いに気を付けながら、１つ１つの音を確かめて演奏していました。

はじめは難しく感じていた部分も、繰り返し練習するうちに少しずつなめらかに演奏できるようになってきました。

これからも楽しみながら練習を重ね、みんなで心を合わせた演奏を目指していきます。

国語科では、漢字の意味について考える学習を行いました。

今日は、１つの漢字がもつさまざまな意味に注目し、グループで調べて発表しました。

例えば、「長」という漢字には、「ながさ」を表す意味だけでなく、「はじめ」や「のびる」、「リーダー」といった意味があることを学びました。

グループごとの発表では、自分たちが見つけた意味の仲間を分かりやすく紹介し、友達の考えにも耳を傾けていました。

漢字にはいろいろな意味があることに気付き、言葉への興味や理解を深める学習となりました。

図工科では、スクラッチに挑戦しました。

はじめに、画用紙いっぱいに赤や青、黄色などのパスで色を塗りました。

その上から黒いパスを重ねて塗り、色が見えなくなるまで丁寧に仕上げました。

準備ができると、割りばしの先を使って黒い部分を削りながら絵を描きました。

線を引くたびに下に隠れていた色が現れ、「きれい！」「虹みたい！」と歓声が上がっていました。

子どもたちは、花や動物、夜空の花火など、思い思いの作品づくりに取り組みました。

線の太さや模様を工夫しながら表現することで、スクラッチならではの美しい作品が完成しました。

黒色の下から鮮やかな色が浮かび上がる様子を楽しみながら、表現する喜びを味わうことができました。

国語科では、「ねことねっこ」の学習をしています。

今日は、「かっぱ ころんだ　ねっこが あった・・・」の場面をもとに、登場人物になりきって寸劇を行いました。

子どもたちは、かっぱ役などに分かれ、教科書の文を声に出しながら場面の様子を表現しました。

かっぱが根っこにつまずいて転ぶ様子など、身ぶりで表しました。

友達の発表を見ている子どもたちからは笑顔もこぼれ、教室は楽しい雰囲気に包まれていました。

言葉の響きやリズムを楽しみながら、文章の様子を思い浮かべて読むことができました。

大阪市では、昨年度から３〜６年生を対象に「総合的読解力育成カリキュラム」にもとづく学習の取組みを全小・中学校で始めています。

「総合的読解力」の学習では、「情報を読み取る・考えを形成する・考えを交流する・考えを表現する」といった言語力を育てることをねらいとして、大阪市が独自に作成した「総合的読解力育成カリキュラム」の教材を活用しながら様々なテーマで授業を進めます。

５年生の子どもたちが取り組んでいるテーマは、「野田小学校ロボット研究所」。

「現在、どんなロボットが活躍しているのだろうか」という文章を読み、技術やテクノロジーについて書かれている内容を要約しました。

その後、「私たちのくらしの様々な場面で助けてくれるロボット」にはどのようなものがあるのか、またどのような機能をもっているのかについて、インターネットを使って調べる学習を行いました。

文章を読み取る力だけでなく、必要な情報を集めて整理し、自分の考えを広げる力も育つ学習となりました。

今週からプール学習が始まりました。

今日は、４・５・６年生のプール開きです。

プールサイドでは、まず水泳学習の約束や安全について確認しました。

準備運動を終えた後、ゆっくりとプールに入りました。

水に慣れる活動では、水をかけ合ったり、顔をつけたりしながら、少しずつ水の感触を確かめていました。

学年や発達段階に応じて、水中を歩いたり、浮く練習をしたり、泳力を確かめたりしながら活動を進めました。

これからの水泳学習でも、一人一人が目標をもち、安全に気を付けながら、自分の力を伸ばしていけるよう取り組んでいきます。

体育館へのエアコン設置工事に伴い、体育館前にあったすだちの木を、管理作業員が新しい場所へ植えかえました。

植えかえ先は、体育館の西側にある道路沿いの日当たりのよい場所です。

大切な根を傷つけないように、ていねいに作業を進めていました。

長年、体育館前で子どもたちを見守ってきたすだちの木。

慣れ親しんだ場所を離れるのは少しさみしい気もしますが、新しい場所でも元気に育ってくれることを願っています。

これからも季節ごとに変化する姿を見せながら、子どもたちの学校生活をやさしく見守ってくれそうです。

道徳では、教材文「ひとふみ十年」をもとに、自然を大切にすることについて考えました。

高山植物が咲く草むらに腰を下ろしてしまった主人公の勇は、「一度ふんでしまうと元にもどるのに10年はかかる」という言葉を聞きます。

そして、チングルマの年輪を見た勇はどのような思いをもったのかを考えました。

子どもたちは、「長い年月をかけて育ってきたことを知って驚いたと思う」「自然を傷つけてしまったことを申し訳なく感じたのではないか」など、自分なりの考えを発表していました。

また、身近な自然との関わり方についても振り返りながら、自然を守ることの大切さについて考えを深めていました。

教材を通して、自然の価値や命のつながりについて見つめ直す時間となりました。

外国語科では、アルファベットに親しむ学習を行いました。

この日は、小文字のアルファベットカードを使って、アルファベット順に並べる活動に挑戦しました。

子どもたちは、一人一人がカードを机の上に広げ、「次は何かな」と考えながら、できるだけ早く並べようと取り組んでいました。

活動が進むにつれて、アルファベットの並び方を確かめながら手際よく並べられるようになり、完成するとほっとした表情やうれしそうな笑顔も見られました。

楽しみながらアルファベットの順序に親しむことができた学習となりました。