体育科で「ダブルダッチ」に取り組みました。

２本の長なわを回すタイミングに合わせて、中に入って跳びます。

２本のなわが交互に回ってくるため、タイミングを合わせることが大切です。

「今！」というタイミングを見ながら跳んだり、友達と声をかけ合ったりしながら、何度も挑戦していました。

なわを回す人と跳ぶ人が息を合わせ、友達と協力しながらダブルダッチを楽しんでいました。

体育科で「○○がころんだ！」を楽しみました。

「○○がころんだ！」のかけ声に合わせて、いろいろな動物の名前が登場します。

「うさぎがころんだ！」「ぞうがころんだ！」など、聞こえてきた動物になりきって、思い思いのポーズをとります。

うさぎのように耳を立てたり、ぞうのように鼻を伸ばしたり・・・。

子どもたちは、動物の動きを想像しながら、体をいっぱいに使って表現していました。

友達と一緒に楽しみながら、いろいろな動きを経験し、体を動かす楽しさを味わっていました。

道徳では「王様のサンドイッチ」を読み、あたりまえすぎて、私たちが感謝するのを忘れていることについて考えました。

登場人物の「王様」は、サンドイッチを「簡単に作れる」と思っていました。

ところが、実際に作ってみると、パンやたまご、調味料など、知らないことがたくさんあることに気付きます。

そこで、「ごくふつうのたまごサンドイッチを、王様はどんなことを考えながら一口一口食べたのだろう」と問いかけ、王様の気持ちを想像しました。

さらに、自分たちの毎日の生活を振り返り、「どんなことに感謝したいと思うか」を考えました。

家族が食事を作ってくれること、友達と一緒に遊べること、毎日学校で学べることなど、普段はあたりまえだと思っていることにも目を向け、感謝することの大切さについて考えを深めていました。

音楽科で「静かにねむれ」の鑑賞に取り組みました。

曲を聴きながら、和音のひびきの移り変わりを感じ取り、「どのような感じがするか」を考えました。

鑑賞には「曲想をあらわすことば」のプリントを活用し、「明」「暗」「静」「動」などの雰囲気を表すさまざまな言葉から、曲の感じに合う言葉を選びました。

同じ曲の中でも、和音のひびきが変わることで感じ方がどのように変わるのかを聴き比べながら、一人一人が自分の感じたことを言葉にしていました。

子どもたちが企画した「２文字サバイバル」を楽しみました。

今回のテーマは「野菜の名前」です。

出題者が野菜の名前の最初の２文字を言うと、みんなでリズムに乗りながら、続く言葉を答えます。

「にん」と言われたら「にんじん！」、「きゅう」と言われたら「きゅうり！」。

次々と出される２文字に、子どもたちは「何の野菜かな？」と考えながら、ドキドキした様子で答えていました。

友達と一緒に楽しみながらゲームを盛り上げていました。

体育科でボールを使ったゲームに取り組みました。

チームの友達とボールをパスしながら、コーンをねらいます。

ボールをコーンに当てることができると得点になります。

「どこにパスすればいいかな」「どうすればコーンに当てられるかな」と、友達と声をかけ合いながら、ボールをつなぎ、ねらったところに投げていました。

友達と協力しながら、ボールを投げたり受けたりする楽しさを味わっていました。

体育科で「ボール投げ入れゲーム」に取り組みました。

コートの真ん中にロープを張り、ロープをはさんで２つのチームに分かれてキャッチボールをします。

相手から投げられたボールをうまくキャッチできず、ボールを落としたら相手チームの得点です。

「相手が取りやすいところに投げよう」「どうすれば相手が取りにくくなるかな」と、投げる場所や力加減を考えながら、友達と声をかけ合ってゲームを楽しんでいました。

ボールを投げたりキャッチしたりする動きを楽しみながら、友達と関わって運動する楽しさを味わっていました。

理科で「とじこめた空気のせいしつ」の学習を始めました。

初めての学習ということで、まずは空気でっぽうを使って、友達と楽しく遊びました。

「どうすれば玉を遠くまで飛ばせるかな？」と、押し棒を押す強さや押し方を変えながら、何度も試していました。

遊んでいるうちに、「押し棒を押すと、空気でっぽうの中の空気が入っている部分の長さが変わっている」と気付く子どももいました。

遊びながら見付けた「なぜだろう？」「どうしてだろう？」という気付きが、これから学習するとじこめた空気の性質への興味や疑問につながっていきます。

これから、実験を通して空気の不思議を調べていきます。

社会科で、「今に伝わる室町の文化と人びとのくらし」について学習しています。

この時間は、金閣と銀閣の写真を見比べながら、それぞれの建築物としての特徴を調べました。

また、足利義満や足利義政が将軍だったころの世の中の様子についても資料をもとに調べました。

「なぜ、このような建物がつくられたのだろう」「このころの人々は、どのような生活をしていたのだろう」と考えながら、当時の時代背景を想像していました。

金閣や銀閣を手がかりに、室町時代にはどのような文化が生まれたのか、現在の私たちの生活につながる文化にも目を向けながら学びを深めています。

音楽科で、「くりかえしを 見つけよう」の学習に取り組みました。

いろいろなリズムカードを組み合わせ、同じリズムを繰り返したり、違うリズムを組み合わせたりしながら、８拍のリズムをつくりました。

できたリズムは、手拍子で表現したり、口唱歌をしたりして、友達と聴き合いました。

友達のリズムを聴く中で、「同じリズムが繰り返されている」「違うリズムを組み合わせている」など、いろいろな「くりかえし」の仕方があることにも気付きました。

最後には、パソコンを使ってリズムを組み合わせ、つくった音楽を楽しみました。

カードで考えたリズムを実際の音にして確かめながら、くり返しを使った音楽づくりを楽しむことができました。

この時間の学習は、教員の研究授業として行いました。