国語科で「モチモチの木」を学習しました。

今回は、じさまが豆太のことをどのように思っているのかを考えました。

本文の中から、豆太の性格が表れているところに線を引き、その理由を友達と交流しました。

さらに、「じさまは豆太のことを『かわいそうで、かわいい』と本当に思っているのだろうか」という問いについて話し合いました。

言葉の意味や物語の語り方に着目して読み深めた結果、この言葉は、じさま自身の思いというよりも、語り手が豆太を見て感じていることを表しているのではないか、という考えにたどり着きました。

１つ１つの言葉を大切にしながら、根拠をもって考え、友達と意見を交わす子どもたち。

物語を深く読み味わう姿が印象的でした。

図画工作科で、「ハメルーンの ふえふき男」のお話を絵に表す活動に取り組んでいます。

絵本を見てお話の世界を楽しんだ後、自分のお気に入りの場面を選び、絵に表してきました。

今回は、絵の続きを描き進めました。

ふえふき男の後をついていく子どもたちをたくさん描いたり、子どもたちが前後に重なり合う様子を工夫したりと、それぞれの場面に合わせた表現が見られます。

画用紙の中に、お話の世界が少しずつ広がってきました。

音楽科では、楽器の音の組み合わせを楽しむ活動をしました。

４つのグループに分かれ、それぞれ違ったリズムを手拍子で表現しました。

自分たちのリズムを演奏するだけでなく、ほかのグループのリズムに合わせて手拍子を重ねることで、音の組み合わせのおもしろさを味わいました。

みんなでリズムを合わせながら、音が重なり合う楽しさを感じていました。

国語科で、教材文「いろいろな ふね」を学習しました。

今回は、客船について書かれているところを読み取りました。

客船の「やくめ」は何か、そのためにどのような「つくり（あるもの）」があり、どのような「つくり（すること）」ができるのか、文章を確かめながら整理しました。

大切な言葉や文に注目しながら、客船の役目とつくりのつながりについて学習を進めました。

道徳の時間に、教材文「かぼちゃのつる」を学習しました。

みんなの注意を聞かずに、道路をこえてつるをのばしてしまったかぼちゃ。

つるを切られ、ぽろぽろと涙をこぼすかぼちゃは、どんなことを思っていたのでしょう。

子どもたちは、かぼちゃの気持ちを想像しながら考えました。

また、自分の生活を振り返り、人の注意を聞いて、したいことをがまんすることができたときの経験についても考えました。

物語を通して、人の話を素直に聞くことや、自分の気持ちをコントロールすることの大切さについて学びました。

図画工作科では、針金を使った立体作品づくりに取り組んでいます。

針金を曲げたり、切ったりするためにペンチを使います。

安全な使い方を確かめながら、道具の扱い方にも慣れていきます。

「何をつくろうかな？」「こんな形にしてみたい！」と、針金を曲げたり、ねじったりしながら、思い思いの形をつくっていきます。

思い通りの形にならないときも、曲げ方を変えたり、組み合わせ方を工夫したり。

試行錯誤しながら、自分のアイデアを形にしていく子どもたち。

同じ材料でも、発想は十人十色！どんなユニークな作品が生まれるのか、楽しみです！

国語科では、「ビーバーの大工事」の学習に取り組んでいます。

これまでの学習で、ビーバーの体の特徴や、木を切ったりダムをつくったりする工夫など、たくさんのひみつを見つけてきました。

今回は、その中から「友達に伝えたい！」と思うひみつを１つ選び、ワークシートにまとめました。

「どのひみつにしようかな？」「どう書けば分かりやすく伝わるかな？」と、教科書を読み返しながら、一生懸命に考える子どもたち。

見つけたことをそのまま書き写すのではなく、大切なところを選んでまとめることも、大事な学習です。

一人一人が選んだビーバーのひみつ。友達がどんなひみつを見つけたのか、交流するのも楽しみですね！

理科では、「流れる水のはたらき」の学習に取り組んでいます。

今回は、「実際の川にも、流れる場所によって川のようすに違いがあるのだろうか」という問いについて、パソコンを使って調べました。

川の上流・中流・下流の写真や資料を見比べながら、川幅や流れの速さ、川原の石の大きさなどに注目する子どもたち。

「上流には大きな石が多いね」「下流になると川幅が広くなっているよ」など、場所による違いを見つけていきます。

パソコンを活用して情報を集め、実際の川のようすと流れる水のはたらきを結び付けながら、学びを深めていました。

国語科では、「未来のために、今、私たちが考えるべきことは何か」をテーマに、SDGsについて調べ、グループごとに壁新聞づくりに取り組んでいます。

これまで友達と話し合いながら、伝えたい情報を整理し、記事の内容や見出し、レイアウトなどを工夫してきました。

いよいよ壁新聞も仕上がってきました。

大きな見出しや分かりやすくまとめられた文章、図やイラストなど、それぞれのグループの工夫が紙面いっぱいに広がっています。

「どうすれば読む人に伝わるだろう」と考えながら、最後まで丁寧に仕上げていく子どもたち。

自分たちで調べ、考え、協力してつくり上げた壁新聞。どんなメッセージが込められているのか、完成が楽しみです。

昼休みに、運動委員会の企画で、１年生と運動委員会によるドッジボールが行われました。

司会進行を務めるのも運動委員会の子どもたち。

ルールの説明や試合の進行など、自分たちで考えながら会を進めてくれました。

いよいよ試合開始！

１年生も元気いっぱいにボールを追いかけ、５・６年生のお兄さん、お姉さんたちに挑戦します。

学年を超えて一緒に楽しむ子どもたちの姿が、とてもすてきでした。

みんなが楽しめる時間をつくってくれた運動委員会のみなさん、ありがとう！