「この なつ ランキング」を つくって みよう！

なつやすみも あと すこし。

みなさんは、どんな なつやすみを すごしましたか。

おでかけを したり、おてつだいを がんばったり、おともだちと あそんだり、おいしい ものを たべたり・・・。

なつやすみを ふりかえって、「この なつ ランキング」を つくって みましょう！

① テーマを きめよう

まずは、なにを ランキングに するか きめます。

たとえば・・・

🌻 たのしかった こと ベスト5

🍉 おいしかった たべもの ベスト5

💪 がんばった こと ベスト5

📖 おもしろかった ほん ベスト5

🎮 たのしかった あそび ベスト5

🎆 なつやすみの おもいで ベスト5

じぶんで かんがえた テーマでも だいじょうぶです。

② じゅんばんを きめよう

１ばんから ５ばんまでを きめます。

たとえば・・・

１ばん・・・プールへ いった こと

２ばん・・・こうえんで あそんだ こと

３ばん・・・はなびを みた こと

４ばん・・・おじいちゃん・おばあちゃんの いえへ いった こと

５ばん・・・なつまつりへ いった こと

じぶんが 「いちばん よかった！」と おもった ものを 1ばんに しましょう。

③ 「どうして？」を かこう

ランキングだけでは なく、「どうして そう おもったのか」を かくと、もっと よい じしゅ がくしゅうに なります。

たとえば・・・

１ばん　プールへ いった こと

　「おおきな すべりだいを はじめて すべる ことが できたから。」

２ばん　こうえんで あそんだ こと

　「おともだちと いっぱい わらって あそんだから。」

３ばん　はなびを みた こと

　「よぞらが キラキラして とても きれいだったから。」

「たのしかった」「うれしかった」「びっくりした」「はじめて できた」「がんばった」など、じぶんの きもちも かいて みましょう。

④ えを かいたり、しゃしんを はったり しよう

えを かいたり、いろを ぬったり、しゃしんを はったり すると、もっと すてきな ノートに なります。

みる ひとにも、たのしかった ようすが よく つたわります。

できあがり！

じぶんだけの 「この なつ ランキング」の かんせいです！

なつやすみを ふりかえると、「こんな ことが あったな」「こんな ことを がんばったな」と あらたな はっけんが あるかも しれません。

たのしみながら、せかいに ひとつだけの ランキングを つくって みて くださいね。

📰「言葉の力」を調べよう！

言葉一つで、人の気持ちは大きく変わります。

同じ内容でも、伝え方によって受ける印象が変わることを調べてみましょう。

✏ 調べてみよう！

例えば・・・

「走らない！」を、「歩こう。」「ゆっくり歩いてね。」「安全のために歩こう。」と言い換えると、どんな印象になるでしょう。

ほかにも・・・

「静かに！」「ありがとう。」「気を付けて。」など、身近な言葉で試してみましょう。

インタビューしてみよう！

家族に聞いてみよう。

「どの言い方が一番伝わりやすい？」

理由も聞いてみましょう。

📝 まとめてみよう！

・元の言葉

・言い換えた言葉

・家族の意見

・自分の考え

を新聞や表にまとめます。

🌟 チャレンジ！

お店などの放送やポスターに書かれている言葉も調べてみましょう。

「もっと分かりやすく、もっとやさしく伝えるにはどうしたらよいか」を考えることで、国語科で学ぶ「言葉の使い方」や「相手に伝わる表現」を深く学ぶことができます。

📖「ことば の たからばこ」を つくろう！

ことば は、たからもの です。

ほん や テレビ、おうち の ひと と の おはなし の なか で、「すてき！」「おもしろい！」と おもった ことば を あつめて、じぶん だけ の「ことば の たからばこ」を つくって みましょう。

🌟 よういする もの

・ノート

・えんぴつ

・いろえんぴつ

✏ やって みよう！

① 「いいな。」と おもった ことば を 10こ あつめよう。

たとえば…

・「わくわく」

・「にこにこ」

・「きらきら」

・「ぽかぽか」

・「どきどき」

② その ことば を つかって、みじかい ぶん を つくろう。

③ ことば に あう え を かこう。

📝 まとめて みよう！

・いちばん すきな ことば

・どうして えらんだ のか

・その ことば を きいて おもいうかぶ こと

も かいて みよう。

🌈 チャレンジ！

「ことば の じてん」を つくって みよう！

☁ 雲はかせになろう！

空を見上げると、毎日ちがう形の雲が見られます。

「今日はどんな雲かな。」「明日は雨かな。」

そんなことを考えながら、１週間、空のようすを調べてみましょう。

用意するもの

・ノート

・えんぴつ

・色えんぴつ

・カメラ（あれば）

調べてみよう！

① 毎日、朝・昼・夕方のどれか同じ時こくに空を見よう。

② 雲の形を絵にかいたり、写真をとったりしよう。

③ 次のことを書こう。

・日づけ

・時こく

・天気

・雲の形

・雲の量（多い・少ない）

・気づいたこと

見つけてみよう！

・雲が多い日は、どんな天気だったかな。

・雲が少ない日は、空はどんな色だったかな。

・雨の前の日には、どんな雲が見えたかな。

まとめてみよう！

１週間分を表や新聞にまとめます。

最後に、「一番多かった雲」「わたしが見つけたこと」を書きましょう。

🌟 もう一歩！

図かんやインターネットで、

・入道雲

・わた雲

・ひつじ雲

・うす雲

など、雲の名前も調べてみましょう。

「どうして雲の形が変わるのだろう。」と考えると、もっと楽しい学習になります。

「当たり前」を発明した人を調べよう！

わたしたちの身の回りには、毎日使っているのに「あって当たり前」と思っている物がたくさんあります。

その中から１つ選び、いつ、だれが、どのような思いで作ったのかを調べてみましょう。

調べる物を選ぼう！

例えば・・・

・シャープペンシル

・ファスナー

・消しゴム

・自動販売機

・エレベーター

・信号機

・ランドセル

調べてみよう！

① いつ作られたのだろう。

② だれが作ったのだろう。

③ なぜ必要だったのだろう。

④ 昔と今では、どのように変わったのだろう。

⑤ 外国では、どのように使われているのだろう。

自分の考えも書こう！

調べた後は、自分ならどのように改良するかを考えてみましょう。

例えば・・・

・雨の日でもぬれないランドセル

・人の多さに合わせて変わる信号機

・ごみが少なくなる自動販売機

絵や設計図をかくと、自分だけの発明ノートになります。

まとめのポイント

最後に、「わたしは、この発明が一番すごいと思いました。その理由は・・・。」「未来には、こんなふうに進化していると思います。」

と、自分の考えを書きましょう。

調べたことだけでなく、自分の考えや新しいアイデアまで書くと、より深い自主学習になります。

かぞくの「いちばん」を しらべよう！

なつやすみ は、かぞく と ゆっくり すごせる じかん が たくさん あります。

かぞく に インタビュー を して、「いちばん すきな もの」や「いちばん たのしかった おもいで」を しらべて みましょう。

🎤 きいて みよう！

おうち の ひと や、おじいちゃん、おばあちゃん、きょうだい に きいて みましょう。

＜しつもん の れい＞

・なつ に いちばん すきな たべもの は なんですか。

・いちばん すきな きせつ は いつですか。

・いちばん すきな あそび は なんですか。

・しょうがくせい の とき、いちばん たのしかった おもいで は なんですか。

・いちばん すきな ばしょ は どこですか。

📝 まとめて みよう！

・こたえ を ひょう に まとめよう。

・おなじ こたえ や ちがう こたえ を みつけよう。

・え を かいたり、しゃしん を はったり しよう。

・「どうして そう おもった の？」も かく と、もっと おもしろい しんぶん に なります。

🌟 チャレンジ！

いちばん おおかった こたえ を しらべたり、え や いろ を つかって わかりやすく まとめたり してみよう。

野田の町ランキングを作ろう！

毎日歩いている町には、たくさんの「すごい！」があります。自分だけのランキングを作って、野田の町のよさを見つけてみましょう。

テーマを１つ決めよう！

例えば・・・

・木が多い場所ランキング

・花がきれいな場所ランキング

・日かげが多い道ランキング

・ベンチが多い公園ランキング

・虫をたくさん見つけた場所ランキング

・いちばんすずしかった場所ランキング

調べてみよう！

・実さいに歩いて見てみよう。

・気づいたことをメモしよう。

・写真がとれたら、まとめに使おう。

・地図に場所を書こう。

・「どうして１位にえらんだのか」を書こう。

まとめてみよう！

ランキングの形でまとめると、見やすくなります。

＜れい＞

　１位　○○公園・・・木がたくさんあり、日かげが多くてすずしかった。

　２位　○○公園・・・大きな木があり、風がよく通っていた。

さい後に、「野田の町のすてきなところ」を書いてみましょう。

わたしだけの「大阪発見！」新聞をつくろう

みなさんが住んでいる大阪には、世界に誇れるものや、長い歴史のある場所、おいしい食べ物など、たくさんの魅力があります。

この夏休みは、自分が気になった「大阪のひみつ」を一つ選んで調べ、「大阪発見！新聞」を作ってみませんか。

●テーマの例

【大阪の歴史・文化】

・道頓堀は、どうしてあんなににぎやかな町になったのだろう。

・大阪には、どうして川や橋がたくさんあるのだろう。

・大阪弁には、どんな特徴があるのだろう。

・大阪で昔から受けつがれているお祭りには、どんなものがあるのだろう。

・大阪で初めて生まれたものには、どんなものがあるのだろう。

【大阪の自然】

・大阪には、どんな野鳥がすんでいるのだろう。

・大阪湾では、どんな魚がとれるのだろう。

・大阪の公園には、どんな木や花があるのだろう。

・淀川は、どこから流れてきて、どこへ流れていくのだろう。

【大阪のくらし】

・大阪の鉄道は、どうしてこんなに路線が多いのだろう。

・大阪には、どんな工場があるのだろう。

・大阪の商店街は、どうして長く愛されているのだろう。

・大阪市では、ごみはどのように処理されているのだろう。

【世界につながる大阪】

・大阪港には、どんな国から船が来ているのだろう。

・関西国際空港からは、どこの国へ行くことができるのだろう。

・大阪には、海外からどんな人が訪れているのだろう。

・大阪・関西万博のあと、夢洲はどのようなまちになるのだろう。

【身近な「なぜ？」】

・大阪のマンホールには、どんなデザインがあるのだろう。

・駅の発車メロディーには、どんな工夫があるのだろう。

・コンビニの商品は、どうやって毎日運ばれてくるのだろう。

・学校の給食の食材は、どこから届いているのだろう。

・普段飲んでいる水道水は、どこから来ているのだろう。

●まとめ方

調べたことを、

・タイトル

・調べたきっかけ

・わかったこと

・写真やイラスト

・自分の感想や考え

調べたことは、自分がまとめやすい方法で整理してみましょう。

写真やイラストを入れたり、地図や表を使ったり、ノートに文章でまとめたりするなど、自分らしい方法で表現してみましょう。

「どうして調べようと思ったのか」「調べてわかったこと」「調べてみて感じたことや考えたこと」まで書くと、自分だけのすてきな自主学習になります。

身近な大阪を調べてみると、新しい発見がたくさんあります。この夏休みに、自分だけのテーマを見つけて、大阪の魅力を再発見してみましょう！

おうちの人に インタビュー！

おうち の ひと に インタビュー を して みよう！

きいて みる と、しらなかった おはなし が たくさん あるよ。

しつもん の れい

・こども の ころ、すき だった あそび は？

・しょうがっこう で たのしかった こと は？

・なつやすみ の おもいで は？

・すき だった きゅうしょく は？

・いま がんばって いる こと は？

まとめよう！

きいた こと を、

・え を かく

・ぶん で まとめる

・しんぶん の よう に かく

など、じぶん の すき な ほうほう で まとめて みよう。

おうち の ひと の こと を もっと しる こと が できる、たのしい がくしゅう に なります。

天気を調べて、夏のひみつを見つけよう！

毎日のお天気を記録すると、「夏ならでは」の発見が見えてきます。

朝や昼、夕方の空の様子を見たり、気温を調べたりして、１週間続けてみましょう。

調べること

・今日の天気（晴れ・くもり・雨）

・最高気温

・雲のようす

・セミの鳴き声が聞こえたか

・自分が感じたこと

まとめてみよう

・晴れの日は何日あったかな？

・一番暑かった日は何℃だったかな？

・雨の日と晴れの日では、外の様子はどう違ったかな？

・気付いたことや「どうしてだろう？」と思ったことを書いてみよう。

１週間、２週間と続けると、自分だけの「夏のお天気新聞」が完成します。

毎日少しずつ続けることで、観察する力や、変化に気付く力が育ちます。

天気予報と実際の天気を比べてみるなど、自分なりの工夫を加えると、さらに楽しい自主学習になります。