今日は、全学年の学級写真を撮りました。

昨日が雨だったので、運動場は少しぬかるんでいましたが、校庭の桜をバックに撮影することができました。

　修了式のあと、５年生は、そのまま講堂に残って「学年集会」をしました。

　今年の学年目標を確認したあと、５年生に関わった先生方が一言ずつ話をしました。

　話しながら目頭を熱くする先生・・

　先生の話を真剣に聞く子どもたち・・

　学校現場ならではの、それぞれの熱い思いが伝わる学年集会でした。

　講堂のイスはメジャーを使い、縦と横をそろえました。

　６年生の教室も、床や窓をふいたり机をそろえたりしました。

　卒業生が移動するところは、みんなでピカピカにしてくれました。

　５年生の皆さん、ありがとう！
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　卒業生の皆さん
　明日は『卒業式』です。
　
　もう一度登校時刻を伝えておきますので、時間通りに来てくださいね！

・卒業生：８時４５分〜９時００分に登校
・保護者：８時４５分〜９時１５分に講堂にお入りください。
　　　　　※各ご家庭長いす一脚にご協力ください！

　今日は、午後から５年生を中心に、卒業式の前日準備を行いました。

　まずは、講堂に集まり説明を聞いたあと、それぞれの役割分担された場所に移動して掃除を始めました。

　５年生が積極的に働いてくれて、とてもスムーズに準備をすることができました。

　６時間目、５年生が卒業式に向けてシートを敷くなど『会場の設営』をしてくれました。

　パイプいすや長いすを片づけ、シートを敷き、また椅子を元に戻す作業を１時間でしてくれました。

　子どもたちが率先して働いてくれたおかげです。

　ありがとう！

　これで来週からは、ラスト１週間、６年生も本番通りの練習ができます。

　今日の６時間目、５年生が講堂で、卒業式会場の準備をしてくれました。

　跳び箱やマットを片づけ、パイプ椅子や長椅子を出して並べました。

　来週からは、この会場で６年生が卒業式の練習を始めます。

　テキパキと準備してくれた５年生。

　ありがとうございました！

　５年生の道徳の授業を参観しました。

　『給食のカレーライスを、みんな平等に分かるのは、公平？　不公平？』

　学校生活でよく見られる４つの場面について、子どもたちが隣同士で話合ったり、みんなの前で発表したりして意見交流をしていきました。

　『公平と不公平』の違いは、何となく分かりますが、『平等と公平』の違いは、なかなか考えさせられるものでした。

　２月１５日(土)、西区民センターにて、『西区社会福祉講演会』が行われます。

　その中で、『子どもシンポジウム』(こどもが思う“なんでやねん！”)に、５年生１０名が参加することになっています。

　今日は、その練習として、放課後に多目的室で打合せがありました。

　発声練習や発表の仕方などを、講師の先生から教えてもらいました。

　土曜日は、自分の意見を堂々と発表してくださいね！

　５年生が、家庭科の時間に調理実習で『お味噌汁』を作っていました。

　煮干し(いりこ)でダシを取る本格的なものです。

具材は、
・とうふ、わかめ、なめこ、たまねぎ、さつまいも、オクラ、枝豆から３種類選び、
味噌は、
・ダシ入りみそ、糀(こうじ)みそ、京みそ、白みそ、赤みそから選びます。

　全部の班の味を見せてもらいましたが、具材やみその種類によって、どの班も味は違いましたが、どこもおいしかったです。

　ご家庭でも、これから子どもがみそ汁を作ってくれるようになると、うれしいです。

　５年生は、２クラスずつ３日間に分けて、朝日新聞大阪工場へ社会見学に行ってきました。

　どのように新聞が作られているのかを実際の目で見ることができました。

　今日のできたてほやほやの夕刊をどこよりも1番に手にすることができ、インクの匂いを感じたり、1トン以上の紙を運ぶロボットに驚いたり、興味を持って見学していました。

　スマホやパソコンから情報をたくさん得られらようになった今、これまでの新聞の歴史、新聞のもつ役割、そして朝日新聞社の未来についても考え、学ぶことができました。

　５時間目、５年生が運動場で『持久走』をしていました。

　１周ごとにラップライムを計り、７周走ります。

　友だちとの競走というよりは、自分のタイムを縮めるのが目標です。

　「がんばれ！」「いい調子やで！」

　友だちのかけ声が響きます。

　走った後は、みんな満足そうな笑顔でした。

　『水にとけて見えなくなった食塩は、なくなったのか…』

　５年生が理科の単元「もののとけ方」で、話し合っていました。

・なくなった
・目には見えない小さなつぶになったけど、なくなっていない
・しょっぱくなるからなくなっていない

　その予想をどんな実験をすれば分かるのか、グループで実験の方法を考えました。

　実験の結果はどうでしたか？！

　実験で分かったことを、しっかりとまとめてくださいね。

　自分にとって嫌なことを友だちからお願いされたときは、どう答えればいいでしょうか…

　はっきり嫌とも言いにくいし…　「いいよ」とも言いたくないし…

　今日は、５年生がそのようなソーシャルスキルの勉強を保健指導でしていました。

　自分も相手もすっきりとした答え方を、「アサーティブメッセージ」というそうです。

　言葉一つで、つき合い方も変わってしまうことが、子どもたちにもよく分かったと思います。

　続いて５年生の国語の授業を参観させてもらいました。

　一見、ロボットって強そうに思いますが、『弱いロボット』も存在するということです。

　どんなロボットが弱いのか・・・

　そんな弱いロボットのメリットとデメリットを考え、自分たちとの関わりについて考えていました。

　今日は、いろいろなクラスでクリスマス会やお楽しみ会をしていたようです。

　全部のクラスは見られなかったのですが、たまたま５時間目に５年生のどのクラスもしていたので、一緒に参加させてもらいました。

　クラスで考えたゲームをしたり、いろいろなお店を出したり、クラスごとにアイディアが満載でした。

　サプライズで、結婚された先生にプレゼントを渡しているクラスもありました。

　自分たちでストーリーを考えたという劇も、役になりきった子どもたちの名演技にびっくりでした。

　クラスごとにいろいろ工夫して、２学期の終わりを迎えていました。

　５年生が体育の時間に、『キックベースボール』をしていました。

　４チームが二組に分かれて、投げたり蹴ったりして試合を進めています。

　吐く息も白かったですが、みんな寒さに負けず、大きな声で声援を送って応援していました。

　４時間目、５年生の別のクラスが、講堂で『作品展』のあと片づけをしてくれていました。

　自分たちの版画の絵を片づけたり、立体作品を置いていた台をしまったり・・

　午後には、体育ができるようにすべて撤去するそうです。

　みんなで声をかけ合い、テキパキと片づけてくれました。

　５年生が、家庭科室で大きな布を切ったり折ったりして、『エプロン作り』をしていました。

　布を折って、まち針で止める。その上からアイロンでしっかりと折り目をつける。

　折り目がついたら、ミシンでしっかりと縫って仕上げます。

　手芸が好きな人は別ですが、エプロンをこうして作る人って、大人でもあまりいないように思います。

　子どもたちは、慣れない手つきでしたが、楽しそうにエプロン作りをしていました。

　５年生が家庭科室で、ミシンの練習をしていました。

　まずは、ミシンの使い方です。

　上糸の通し方や下糸の出し方、返し縫いの仕方など、ミシンを使うためには覚えることがたくさんあります。

　覚えたあとは、練習布で直線縫いの練習です。

　縫い始めと終わりは、返し縫いをします。

　できるようになれば、袋やエプロンなど、すぐに作れるようになるので、今の間にしっかりと練習をしておいてくださいね！

　５年生が理科の実験をしていました。

　単元は『流れる水の働き』です。

　運動場の土山などで実験することが多いですが、今日は、班ごとに理科室で行っていました。

　それぞれ準備物を用意するのが大変だったと思います。

　浸食や運搬、堆積などの変化を観察するのは難しいところですが、班ごとに目の前で行い、動画も撮っていたのでよく分かったと思います。