１年生は国語科の時間、かたかな「ボ」「ン」を習っていました。「ン」を「ソ」と間違えないように、「ボ」は濁点の位置や大きさに気をつけてほしいです。

その後、「えにっきを　かこう」を学習していました。絵日記に「たのしかったこと」「うれしかったこと」「おどろいたこと」などを書くこと、さらに、絵は日記と合うように描くことを学びました。夏休みは絵日記に挑戦してほしいです。

１年生は砂場や盛り土場で、生活科「すなあそび・みずあそび」に取り組んでいました。水遊びでは、盛り土に向けて、マヨネーズの容器や紙コップを使って水を流し、水たまりを作ったり、水の流れを作ったりして楽しんでいました。

５年生の理科「水の流れ」につながる貴重な体験ができました。

気温は高かったですが、水を扱って気持ちよく活動ができたようです。

１年生は図画工作科「しおりを　つくろう」に取り組んでいました。先生から練習用の正方形更紙が配られました。半分に折って、片側を斜めに折って・・・。小さな正方形で、対角線がポケットになっています。そのポケットの部分を本の読んだページに挟めると・・・、何としおりに早変わりしました。

この後、好きな色の折り紙を選んで、しおり作りの本番です。

もうすぐ夏休み、このしおりを活用して、いっぱい本を読んでほしいです。

１年生は図画工作科の時間「ひとみしりの　こっぴい」作りに取り組んでいました。紙コップの底にアイスの棒を取り付けて、その先にふたをつけつけます。そして、ふたに目玉を２つつけると・・・。

さらに、紙コップの周りやふたを折り紙で飾ると、素敵な「ひとみしりの　こっぴい」ができ上っていきました。紙コップの中から目玉だけ出している様子は、まさに「人見知り」でした。

１年生は国語科の時間、「大きな　かぶ」の朗読劇をしていました。おじいさん役はおばあさんへ声掛けする言葉を考えて、おばあさん役はまごへ声掛けする言葉を考えて・・・。

それでは劇のスタートです。「かぶは　ぬけません。」この台詞が繰り返されるたびに、かぶを引っ張る人がだんだんと増えてきます。朗読にも感情がこもってきます。

かぶが抜けた時、おじいさんたちの気もちがよくわかったでしょうか。

１年生は生活科の時間、前時に観察したしたアサガオの様子を「かんさつノート」にまとめていました。つぼみができていたり、花が咲いていたり、葉の手ざわりがざらざら・ちくちくしていたり、絵や文で気づいたことをかいていました。

この後、暑い夏での水遊びについて、映像で学習していました。マヨネーズの容器を利用して水を遠くへ飛ばすなど、楽しい遊び方を紹介してくれました。

１年生は国語科「おおきな　かぶ」の学習が始まりました。まずは、全文を全員で音読しました。しっかりした声で、リズムよく読んでいました。

まず「とうじょうじんぶつ」を読み取っていました。「おじいさん・おばあさん・いぬ……。」子どもたちは登場人物を登場する順に発表していきました。先生から「『かぶ』は登場人物ではないのでしょうか？」「登場する順番が違っていたらだめですか？」子どもたちは、１年生なりに一所懸命話し合っていました。

１年生は算数科の時間、「赤い花が８本、白い花が７本、どちらが何本多いですか？」という問題を考えていました。式は「８－７」でしょうか。それとも、「７－８」でしょうか。

また、答えは「１本」だけでは正しくないようです。「〇〇が△ほんおおい。」と答えなければいけません。１年生にとって難しいようですが、「どちらが　どれだけ　おおいですか？」と問われた時の答え方に早く慣れてほしいです。

１年生は算数科の時間、次のような問題を解いていました。「黄色い折り紙が８枚、緑の折り紙が５枚あります。黄色い折り紙は緑の折り紙『より』『何枚多い』でしょう。」式はどうなるのでしょうか？「８＋５＝１３」？？？１３枚も多いようには見えませんね。

こういう場合、タイルや図で考えるといいようです。

１年生は算数科の時間、次の問題に取り組んでいました。机にアンパンが３こあります。「犬さんが１個取ったら残りは・・・。」「犬さんが２個取ったら残りは・・・。」

では、犬さんが３個取ったら、どうなるでしょう！残りはありません。数字「０」を思い出していました。

では、犬さんが全然取らなかったら・・・？「ねこさん、独り占め」とつぶやきがあって、大笑いが起きました。

１年生は国語科「どうやって　みを　まもるのか」を学習していました。これまで、教科書の説明文から、やまあらし・あるまじろ・すかんくが、どうやって身を守るのかを読み取ってきました。

本時では、えりまきとかげが、どうやって身を守るのかを作文します。首に大きなエリマキがあることを紹介した後、身の守り方を書き表します。映像を観ながら、考えていました。

１年生は算数科「のこりは　いくつ　ちがいは　いくつ」を学習していました。「電線に、すずめが３羽とまっていました。２羽飛んでいくと・・・。」子どもたちは絵を見て式を立てることができました。「〇●●→」タイルの代わりに〇をかいて、ひき算の答えを考えていました。ノートの使い方に早く慣れてほしいです。

１年生は算数科の時間，「なんばんめ」の練習問題を解いていました。「右から何番」と「右から何番目」の違い、忘れていなかったでしょうか。また、さらに「右」と「左」、区別がつくようになったでしょうか。

また「上から２番目、左から３番目にいるのは〇〇です。」〇〇に当てはまる動物、探すのは少し難しいかもしれません。

１年生は音楽科「うみ」を学習していました。まず、教科書「うみ」のページを開けて、歌詞や写真から思いついたことを近くのお友だちを話し合っていました。「海だから、お船が浮かんでいる。」「海は広いから、きっとたくさんのお魚が泳いでいる。」「海はさわやかな感じがする。」などの意見が発表されました。

では、海の情景を思い浮かべて歌ってみましょう！

１年生は国語科「のばす　おと」を学習していました。「おばさん」の「ば」を伸ばすと「おばあさん」、「おじさん」の「じ」を伸ばすと「おじいさん」となります。このような「伸ばす音」を使う言葉に触れていました。

「おとおさん」ではなく「おとうさん」、「とけえ」ではなく「とけい」、「せんせえ」ではなく「せんせい」、「おうきい」ではなく「おおきい」、「こうり」ではなく「こおり」難しいようです。

１年生は食育指導の時間「きゅうしょくしつを　たんけんしよう」を学習していました。野里小学校では１回の給食で２２０食作りますが、給食調理員さんの人数は３人、日によっては２人の時もあります。子どもたちは、家での食数と比べて、給食の多さに驚いていました。

大量の食数を少ない人数で作られる秘密の一つは、いろいろな機械や道具があるからです。「野菜裁断機」など、給食室の設備や道具について学びました。

１年生は算数科「たし算」を学習してきました。本時では「たし算の練習問題に取り組んでいました。前半は、「３＋５」「２＋８」など、たし算の式を１０問解きました。後半は文章問題です。文章を理解して、式を立てて計算して答えを書くところまで正しくできたでしょうか。

１年生は生活科の時間、前時にタブレットで撮影したアサガオの様子を「かんさつカード」に記録していました。本葉の形や葉脈まで、細かく観察して絵で描いていました。以前観察したときは本葉が数枚だったのに、数日たって見る見るうちに増えてきました。これからさらに成長するのが楽しみなようです。

１年生はひらがな「め」を習っていました。１画目と２画目の書き始める位置、２画目の曲がり方やはらい方、難しいですが、手本を見て一所懸命練習していました。

続いて、「っ」（促音）について学んでいました。「っ」を使った言葉集めをしました。「きっぷ」「がっこう」「しっぽ」「いんたあねっと」など、たくさんの言葉が発表されました。