学校日記

１年生は国語科の時間、「かぞえうた」の音読に取り組んでいました。先生が「一人で読んでみたい人？」と尋ねると、みんな少し躊躇しながらも、一人音読にチャレンジしようと勇気を出して手を挙げていました。

指名されたお友だちが視写したプリントをタブレットに映して、それを観ながら聴いていました。読んだ後、お友だちの音読でよかったところを見つけていました。

２年生は算数科の時間、「１０２－６５」のひっ算の仕方を考えていました。いつものように一の位から計算します。「２－５」はできないので、十の位からくり下がりま・・・。

どうやら百の位からくり下がりをしなければいけないようです。数カードも使いながら、細心の注意を払って、計算の過程を確認していました。

３年生は理科の時間、昆虫の体のつくりを観察していました。オンブバッタ・ショウリョウバッタは、実物を観察してノートに記録します。トンボとカブトムシは、教科書を観て記録します。

班で協力しながら、ルーペを使って観察していました。体がいくつの部分に分かれているか、そのうち足はどの部分から出ているか、気がついたでしょうか。

４年生は体育科「マット運動」に取り組んでいます。あいにくの雨天、体育館は工事中の中、多目的室で力いっぱい運動していました。

本時は、開脚前転と開脚後転を練習していました。足を開くタイミングは「回り始めてすぐ」がいいのでしょうか？それても、回り終わる直前」がいいのでしょうか？そこに気がつけば、うまく回れるようになりそうです。

回った後、両手を広げて、かっこよくポーズを決めていました。

５年生は算数科「整数の性質を調べよう」を学習しています。本時では、数直線を使わずに「４と６の公倍数」を求める方法を考えていました。「４の倍数」と「６の倍数」、両方の倍数を地道に書き出して共通する数を見つけたら求められるのですが、もっと簡単に早くできる方法がありそうです。

次は、「３つの数の公倍数」の求め方を考えます。

６年１組では、お誕生日会で「算数サバイバルクイズ」が行われていました。お祝いされる本人の「計算で勝負したい。」という強い希望ではじまったようです。先生が１問ずつ出題して、間違ったら脱落します。最後の一人が残るまで続けられます。「７＋８」「８×６」このへんは全員正解でしたが、「１５３ｍｍ＝（　　）ｃｍ」「７８９０ｇ＝（　　）㎏」このへんから怪しくなってきました。不思議でしたが盛り上がった誕生日会でした。

この後、ハロウィンの切り絵に取り組んでいました。

６年２組では社会科「武士の世の中」を学習していました。武士の屋敷の様子の絵を見て、気がついたことを出し合っていました。これまで調べてきた貴族の屋敷とは、かなり雰囲気が違うようです。

屋敷の質素なつくり、馬小屋・堀・物見やぐら・・・、これらの様子から武士とはどんな人々だったのかを考えていきました。

９月１１日（金）の給食は、ごはん・牛乳・栄養たっぷりトマトカレー・ツナマヨ風きゅうり炒め・冷凍ミカンです。令和７年度学校給食献立コンクール最優秀賞献立です。栄養たっぷりトマトカレーは大豆のアレルギー対応除去食です。

栄養たっぷりトマトカレーは、スパイスの辛さがトマトの甘みで和らいでいて、後味がさわやかです。

ツナマヨ風きゅうり炒めは、ツナのオイルと旨味がきゅうりに絡み、マヨネーズ風味も加わって美味しさがアップしています。

冷凍ミカンは、昭和の時代から愛される、冷たいデザートです。

今日もごちそうさまでした。

１年生は国語科「かぞえうた」を学習していました。まず、先生に続いて全員で１行ずつ音読しました。次は、１人ずつ１行ごとに交代で読んでいきました。自分の順番が回ってくるまで、ドキドキで待っている子もいたようですが、がんばって声を出していました。

２年生は算数科の時間、「１４６－８９」の筆算の仕方を考えていました。一の位から計算しますが、「６－９」はできません。さあ、どうしたら計算できるでしょうか。

ちなみに、この式では十の位も引けないようです。気をつけなければいけないポイントが複数あります。半具体物を使って、１つずつ考えていました。

２年生は国語科の時間「ことばあつめ」に取り組んでいました。動物や野菜の仲間をグループで順に書いていきます。目標は時間内に１５個集めることです。

「がんばれ！がんばれ！」グループ内で、言葉をなかなか思いつかないお友だちに対して励ます声がたくさん聞こえてきました。

３年生は体育科「ボール運動」に取り組んでいます。グループで広がって、ボールを回していきます。ボールを受けることよりも、相手の胸をめがけて投げることが難しいようです。

ボールを力いっぱい投げても、ワンバウンドしたりとんでもない方向へ行ったりしていました。思ったところへボールを投げられるように練習をがんばってほしいです。

４年生は算数科に、「９４１÷２３」「７３２÷２１６」の計算方法について考えていました。「９４１÷２３」では、商の１の位が「０」になります。慌てずに、これまでと同じ方法で計算すればいいようです。省略してもいい部分もあるそうです。

「７３２÷２１６」では、商が百の位も「７÷２」で計算できそうです。商が３ケタになる時も、慌てないでこれまで通り計算しましょう。



５年生は家庭科の時間、ミシンでの糸のかけ方を練習していました。前時にも少し学びましたが、覚えていたでしょうか。

教科書やミシン本体に書き込んでいる「糸のかけ方」を参考にして、ペアで協力しながら取り組んでいました。わからなかったら近くの先生に声をかけて助言をもらいます。次の時間では、実際にミシンを使うことができるでしょうか。

６年１組では国語科「模型の町」を学習していました。この物語では「白い」という表現が何カ所かに出てきます。「白い」の効果について考えながら、物語に登場する亮の心情をとらえようと取り組んでいました。第１段落から第８段落になるにつれて、亮にとっての「白い」は変化しているようです。自分の考えがノートに書けた子から、席を移動して交流していました。

６年２組では算数科「拡大図と縮図」の練習問題に取り組んでいました。教科書に書かれている三角形の1/3の縮図を書きます。２辺の長さとその間の角度がわかっている三角形1/3の縮図は、分度器を駆使して作図していました。では、３つの辺の長さがわかっているけどどの角度もわからない三角形1/3の縮図は、何を使えばいいのでしょう。

９月１０日（木）の給食は、黒糖パン・牛乳・赤魚のレモンソース・スープ煮・ベーコンとさんど豆のソテーです。

赤魚のレモンソースは、ふっくらと焼いた赤魚の旨味と、レモンソースの甘酸っぱさが絶妙にマッチしています。

スープ煮は、チキンブイヨンベースのスープに、じゃがいもや玉ねぎが柔らかく煮込まれ、ホッとする優しい味わいです。

ベーコンとさんど豆のソテーは、ベーコンの塩気と旨味が、シャキシャキとした食感のさんど豆にしっかり染み込んでいます。

今日もごちそうさまでした。

９月９日（水）、２学期の学習参観がありました。お足元の悪い中、多数の保護者様にお越しいただき、誠にありがとうございました。１年生は算数科「なんじ、なんじはん」、２年生は算数科「ひっ算のしかたを考えよう」の様子です。

３年生は算数科「いろいろな筆算を考えよう」、４年生は国語科「文の組み立てと修飾語」の様子です。

５年生は国語科「注文の多い料理店」、６年生は算数科「拡大図と縮図」の様子です。お子さんががんばっている様子をご覧いただけたでしょうか。今後も、本校へのご支援・ご協力をよろしくお願い申しあげます。