学校日記

１年生は生活科の時間、シャボン玉を作るための道具作りに取り組みました。材料は、ストローとモールです。シャボン玉を作るための枠は、丸形・三角型・星形・ハート型いろいろあります。見本を見て、子どもたちは心を躍らせていました。

モールが配られましたが、気をつけなければいけないことがあるようです。洗剤が垂れないように・・・。

２年生は図画工作科「えのぐで　ぐるぐる」に取り組んでいました。筆洗（ひっせん）には「あらう・すすぐ・つけ水する」３つの部屋があること、パレットには「絵具を出す」部屋と「色をつくる」広場があることを学びました。

色をつくる部屋で赤と青をぐるぐるすると紫が、赤と黄をぐるぐるするとオレンジができました。では、青と黄をぐるぐるすると・・・。

３年生は図画工作科「いろいろな色を作りましょう」に取り組んでいました。ワークシートに〇が横に５個並んでいます。両端に赤と黄の原色を塗った後、赤と黄の混ぜる割合を少しずつ変えながら、仲のつの部屋を塗っていきます。色の変化に気づいたでしょうか。

パレットの広場では、少しずつ色を混ぜます。パレットの広場にも、きれいな模様ができていました。

４年生は国語科「一つの花」を学習していました。本時では、「一つの花」というこの題名の意味について考えていました。物語全体を振り返って、大切だと思われる部分を取り上げていました。

「一つの花」と「いっぱいのコスモス」これらの言葉を通して作者の伝えたかったことや、小さかった頃の「ゆみ子」とお母さんになった「ゆみ子」の様子を通して作者が伝えたことを考えていました。

９月２８日（月）にこネット（スタッフ・赤ちゃん親子）の方々が講師にお越しいただいて、５年生へ「いのちのふれ合い授業」を行っていただきました。

前半、胎内での赤ちゃんの大きさ、生まれるまでの期間を知り、授かった時のお母さんの気もちを聴かせていただきました。さらに、出産から成長に関しての貴重な映像を見せていただき、出産エピソードを語っていただきました。

また、代表２名が妊婦ジャケットを着用して、しゃがんだり、横になったり、靴下を履き替えたりすることで、妊婦さんの大変さを体験しました。

後半は、赤ちゃん親子の方々と子どもたちとの交流をさせていただきました。赤ちゃんと遊んだり、抱っこさせていただいたり、お母さんとお話したりして、子どもを育てる苦労と、それ以上の喜びに気づいてきた様子でした。

取り組みの中で、子どもたちは、いのちの尊さ・人と人とのつながりの大切さ・家族のつながりの大切さについて体験を通じて感じることができたようです。

にこネットの皆様、本日は誠にありがとうございました。

６年１組では道徳科「ロレンゾの友達」を学習していました。アンドレ・サバイユ・ニコライ、３人のもとにロレンゾから「故郷に帰るので会おう。」という電報が届きました。だけど、ロレンゾは横領の疑いで警察から追われていました。「すぐ警察に連絡するべき」「自首を進めて、だめなら逃がそう」「自首を進めて、だめなら通報しよう」３人が話し合いをしています。

友だちのことを考えたらどうするべきか、学級で話し合いが続いていました。

６年２組では算数科の時間、各クラスが八の字跳びを跳んだ回数データの「平均値」「最頻値」「中央値」「６５回以上の度数の割合（％）」「分布度数表やヒストグラムで最も度数が多い階級」などを表に整理して、それぞれを比べました。さて、何組が優勝するかを予想しました。

単に、「平均値が高いから。」という理由で優勝候補を予想していいのでしょうか。分布の広がり具合なども考慮して、グループで相談しながら考えていました。

９月２８日（月）の給食は、ごはん・牛乳・豚肉の甘辛焼き・五目汁・かぼちゃのいとこ煮です。

豚肉の甘辛焼きは、醤油ベースの甘辛いタレで、ご飯がしっかりと進む味付けです。

五目汁には、うす揚げやわかめ、野菜の旨味がたっぷり溶け込んでいます。

かぼちゃのいとこ煮は、かぼちゃと小豆を一緒に煮た日本の伝統的な郷土料理です。「姪（めい）と甥（おい）」、または「固い小豆からおいおい（甥）煮て、かぼちゃを名（姪）残しに【なごり惜しそうに】煮る」といった語呂合わせから、その名がついたと言われています。小豆の優しい甘さがかぼちゃのホクホク感をひき立てています。

今日もごちそうさまでした。

１年生は算数科「３つの　かずの　けいさん」を学習していました。「ネコが車に３匹乗っていました。その後、５匹乗って、さらに４匹乗ってきました。ネコはみんなで何匹になりますか？」

「３＋２＝５」続いて、「５＋４＝９」２つの式で計算できましたが、これを１つの式に書けるみたいです。ノートに〇をかいて、手順を確認しながら計算方法を考えていました。

２年生は音楽科「いるかは　ざんぶらこ」に取り組んでいました。本時では、３拍子の拍に乗って、打楽器でリズムを打っていきます。使う打楽器には、すず・タンブリン・カスタネット・ウッドブロック・トライアングルがあります。

グループの中で、さらに２人組になって、リズムを合わせながら演奏します。演奏し終わった後は、お友だちの演奏の良かったところを見つけて、発表していました。

３年生は国語科「サーカスのライオン」を学習していました。サーカスで芸をするライオンの「じんさ」、火の輪くぐりは得意だけれど、毎日同じことの繰り返しで元気がない様子でした。ある日、男の子と出会ったときから、気もちに変化が・・・。

場面ごとに「じんさ」の「やる気度」を考えていきます。物語が進むにつれて、「じんさ」の「やる気度」はどのように変わっていくのでしょうか。

４年生は国語科「一つの花」を学習していました。第５場面、挿絵で、ゆみ子は、いっぱいのコスモスに囲まれています。「いっぱいのコスモスの花」に込められた（作者の）思いについて考えました。

「ゆみ子」は「母さん、お肉とお魚どっちがいいの。」と母に尋ねています。以前の場面での「一つだけ、ちょうだい」と比べると・・・。みんな、がんばって考えていました。

４年生は図書の時間、読書に勤しんでいました。途中、図書係が楽しいクイズの本を選んで、クイズ大会をしていました。大盛り上がりでした。

司書の先生から、図書室に展示している「小学生新聞」の紹介がありました。早速興味をもった子どもたちが読もうとしていましたが・・・。あれあれ、新聞ホルダーから新聞を外してしまったようです。がんばって新聞を読もうとする意欲を感じました。

５年生は家庭科の時間、エプロン作りに取り組んでいました。本時では、エプロン布の端を三つ折りにして、折り目をつけていました。でき上がり線に合わせて、三つ折りにして、アイロンでしっかり折り目をつけていました。

各グループにアイロンが１台しかないので、次々に作業しなければいけません。待っている間から、準備していました。素敵なエプロンを作ってほしいと思います。

６年１組では栄養指導「カルシウムをしっかりとろう」を学習していました。カルシウムと言えば、一般的には骨や歯を作る材料になることが知られていますが、血や筋肉の中でも重要な役割をすることを学びました。

また、年齢とともに骨折のリスクは高くなります。骨を作る方法「カルシウムを摂取する」「運動をする」そして、もう１つは？「『ビタミン？』を摂取する」

６年２組では家庭科の時間、ナップサック作りに取り組んでいます。本時では、ナップサックの脇をミシンで縫っていました。この後、ひもが通せるように、ひも通し口の部分を塞がないように気をつけて！

ほつれを防ぐために、縫いはじめと縫い終わりは「返し縫い」、うまくできたでしょうか？グループで助け合って作業していました。

９月２５日（金）の給食は、黒糖パン・牛乳・豆腐ローフ・洋風煮・きゅうりのサラダです。

豆腐ローフは、ツナ・豆腐・大豆・玉ねぎを混ぜ込み、型に入れて焼き上げたミートローフです。

洋風煮は、じゃがいも、にんじん、たまねぎ、キャベツなどの野菜と鶏肉を一緒にコンソメベースの出汁でじっくり煮込んだスープ煮です

きゅうりのサラダは、きゅうりを酢醤油で和えたさっぱりサラダです。

今日もごちそうさまでした。

２年生は、栄養教諭の方にお越しいただいて、栄養指導「おいしい　やさい　いただきます」を学習していました。ワークシートにいろいろな野菜が描かれています。野菜の名前全部答えられたでしょうか。好きな野菜を選びました。

さらに、野菜はなぜ体にいいのか、一日野菜をどれくらい食べたらいいのかを学びました。

好き嫌いせず、野菜もしっかり食べてほしいと思います。

カルビーの方々をお招きし、６年生を対象とした食育の出前授業を開催しました。子どもたちに大人気のポテトチップスを題材に、クイズや実験を通して１日に適切なおやつの量や食べる時間を楽しく学びました。