学校日記

１年生は算数科「かたちづくり」で空き箱を使って工作をしました。全部の面が四角の箱や筒のような入れ物があり、それぞれの形を利用して作っていました。

本時では、タブレットで撮った写真を大型テレビに映して、作品紹介をしていました。「これはお城です。」「これは家です。」など、力作を紹介していました。

２年生は体育科の時間、「しっぽとり」に取り組んでいました。赤玉を持って、タスキのしっぽをつけて、向こう側まで走り抜けます。相手は途中でしっぽを取ろうと狙っています。しっぽを取られる前に走り抜けて、ゴールへ赤玉を置くと１点入ります。途中でしっぽを取られると、スタートからやり直しです。

では、よーい　ドン！

１学期から育てたサツマイモが立派に育ちましたので、

水やりでお世話になった方々へ招待状を渡していました。

素敵なパーティになるといいですね◎

３年生は理科の時間、日光は温度を上げるはたらきがあるのかを実験していました。鏡で日光を反射させて一カ所へ集中させます。その先には、段ボールと温度計を設置します。

早朝は雨が降っていたので、実験ができるのか心配されましたが、無事に天気が回復してよかったです。協力して実験をしていました。

４年生は国語科「くらしの中の和と洋」を学習していました。説明文を５つのまとまりに分け、それぞれのまとまりの関係を「はじめ・中１・中２・中３・終わり」と整理しました。

本時では、中１の段落を読み取って、内容をまとめていました。和室と洋室の大きな違い、写真を見比べたり、文章を読んだりしながら考えていました。

５年生は算数科の時間、次のような問題に取り組んでいました。２つの田んぼの面積と米の取れ高を比べます。Aは「１１a、５７０kg」Bは「１４a、６８０kg」です。どちらの田んぼが、よりお米がとれると言えるでしょうか。

単位量あたりの大きさを使って考えると、「１aあたり・・・」または、「1kgあたり・・・」

６年１組は社会科の時間、江戸時代での外国の関わりを医学の技術から調べて考えていました。オランダから西洋の本が輸入できるようになり翻訳されて、前野良沢や杉田玄白が解体新書を作ったことがわかりました。子どもたちは、席を移動しながら考えを交流しました。子どもたちは、当時の外国の技術の高さを感じ、日本にも取り入れることが大事だと考えていました。

その後、外国の船が日本に現れるようになり・・・。

６年２組では家庭科の時間、来週実施される調理実習の準備をしていました。作る料理は「スクランブルエッグ」「ジャーマンポテト」「ベーコンの炒めもの」など、班によってちがうようです。調理の計画を立て、タブレットにまとめていました。材料や分量、作業の分担などを話し合っていました。

計画書がまとまったら、先生へ見せます。先生から「～の作業は誰がしますか。」などチェックが入ります。美味しい料理を作れるようにがんばってほしいです。

１１月１３日（金）の給食は、ごはん・牛乳・いか天ぷら・五目汁・ツナ大豆そぼろです。

いか天ぷらは、プリプリ・もちもちとしたイカの弾力が特徴です。

五目汁は、シャキシャキとしたタケノコと、弾力のあるしいたけを中心に、複数の具材（鶏肉・キャベツ・玉ねぎなど）が一度に楽しめます。

ツナ大豆そぼろは、ツナの油分とひきわり大豆のホロホロ感が合わさり、ご飯によく合います。

今日もごちそうさまでした。

ピロティ―に「ありがとうバルーン」が貼り出されています。全校オリエンテーリングでは、たてわり班で力を合わせてゴールインしました。一緒に活動したたてわり班の仲間へ、お世話になった感謝の気もちを言葉にして集めています。

学校へお立ち寄りになった際には、ぜひご覧ください。

１年生は国語科「おとうとねずみ　チロ」を学習していました。おばあちゃんねずみからチョッキを編んでくれるとお手紙が届きましたが、兄姉の分だけで自分の分はないかもしれないと考えたチロは丘の上まで登り、おばあちゃんの家に向かって、自分にもチョッキを編んでくれるように大きな声でお願いしました。子どもたちは、その時のチロの様子や想いを言葉とチロの表情でかき表しました。

この後、チロのお面をつけて、チロになり切って、近くのお友だちと自分の考えを交流していました。「やっと伝えられてよかった。」「おばあちゃんなら、チョッキを作ってくれるはず。」子どもたちはチロになり切って、とてもかわいかったです。

２年生は国語科「ビーバーの大工事」を学習から、さらに自分が気になる動物の秘密を調べて「どうぶつのひみつカード」を作りました。本時では、動物の秘密について、発表会をしていました。大型テレビに描いた動物の絵を映して、調べたことやそこから思ったことを発表していました。

珍しい動物がたくさん登場して楽しかったです。一口にペンギンと言っても、いくつも種類があることもわかりました。

３年生は学級活動の時間に、仲間づくりのゲームをしていました。今回は、、「ジェスチャーゲーム」です。座席の各列でチームをつくりました。各列の先頭が廊下で「お題」を伝えられます。「お題」が何かおジェスチャーで後ろの席のお友だちへ伝えていきます。

自分が思っていることが、うまくお友だちに伝わったでしょうか。いかにお友だちと息が合っているかが試されるゲームでした。

４年生は算数科「垂直と並行」を学習しています。本時では、「平行な２直線の幅は、どの部分をとっても等しい。どこまで伸ばしても交わらない。」ことがわかりました。

では、先生から「身の周りから、平行になっている物を探しましょう。」と問われました。「黒板の辺」「時間割の辺」・・・、たくさん手が挙がってたくさん意見が出ました。

次は「垂直になっている物を探しましょう。」急に手が挙がらなくなりました。垂直な部分もたくさんあるのですが、説明しにくいのでしょうか。

５年生は家庭科の時間、調理実習でごはんと味噌汁作りに取り組んでいました。地域・大阪市食生活改善推進協議会の方にお越しいただいて、子どもたちを助けていただきました。

めあては、「安全に気をつけて調理しよう」です。やけどやケガが無いように気をつけて、美味しい料理を作ってほしいです。

ごはんは炊飯器を使わず、鍋で炊きます。コツは、「十分な浸水」と「フタを開けずにしっかり蒸らすこと」です。ふっくらしたご飯が炊けたでしょうか。

みそ汁の具は、大根・油揚げ・ネギです。それぞれ、いちょう切り・短冊切り・小口切りをします。また、味噌はボールにとって、だし汁で溶かします。うまくできたでしょうか。

でき上がった料理を撮影することができなかったので、子どもたちがタブレットで撮った写真を載せておきます。自分たちで作った料理、美味しかったのでしょう。嬉しそうに後片づけをしていました。調理実習の成果を、家族へも見せてほしいと思います。

地域・大阪市食生活改善推進協議会の方、本日はご多用な中、お手伝いいただいて誠にありがとうございました。

６年１組では体育科の時間、八の字跳びの練習をしていました。回転する大繩を通り抜けるのに、かなり慣れてきたようです。次の課題は、前の人が通った後、間髪入れずに次の人が通られるようになることでしょうか。

大繩を回す側も、上手になってきたようです。大繩を回す人はみんなを支える存在、縁の下の力持ちと言えます。足腰を使って、がんばってほしいです。

６年２組では国語科「永遠のごみ　プラスティック」の学習を終え、次のステップへ進みます。本説明文と関連する項目について、グループでさらに調べ、それに対しての考察を加えて模造紙にまとめます。グループは、集会委員会・給食委員会など、委員会で分かれます。

「生分解性プラスティック・リサイクル・リデュース・法律・バイオマスプラスティック・海洋プラスティック」から調べる項目を選びます。各グループ間で、項目の白熱した取り合いが見られました。

１１月１２日（木）の給食は、ミニコッペパン・牛乳・焼きそば・枝豆・スライスチーズです。

焼きそばは、濃厚で甘みの強いとんかつソース・さらっとしてマイルドなウスターソース・コショウの刺激、これらの相乗効果で美味しくなっています。

枝豆は、プリッとした歯ごたえが心地よい食感です。

スライスチーズのミルキーな味が、焼きそばソースの酸味やスパイス感と混ざり合って、味がまろやかになっています。

今日もごちそうさまでした。