３月２３日(火)、教室の大そうじをしました。机といすを全部廊下に出した後、きれいにはいて、床もロッカーも丁寧に拭きました。その他にも、きれいにするところを自分で見つけて、みんなで協力して拭きそうじできました。

プログラミングでゲーム作りに取り組んでいます。
簡単なものからすこしずつ自分たちなりに変えてみて、よりよいものにしようとする姿がたくさんみられました。

　書写の時間に、４文字の習字の練習をしました。文字の配置や大きさなどを確認しながら、とめ、払いなどに気をつけて練習しました。
　文字のバランスをとるのが難しいようでしたが、筆の動かし方にも気をつけることができました。
　

　家庭科の「いっしょにほっとタイム」の単元では、家族との団らんの時間を過ごし方の学習をしています。家族との団らんの過ごし方の工夫について考え、どんな飲み物や食べ物を用意するかを考えました。
　作れそうなおやつについてみんなで意見を出し合い、どれを作ってみようかを決めて、パソコンで作り方を調べました。
　計画を立てたことが、おうちで実践できるといいなと考えています。

理科の学習で電磁石を使って、モーターをつくり、車づくりをしています。
これまでに学習した磁石の極や回路、電流の流れる向きなどを総動員しています。
完成して走らせるのが楽しみですね。

総合の時間にプログラミングの学習をしました。
自分で一からゲームを作ってみました。
なかなか難しいものでしたが、完成すると楽しくゲームする姿が見られました。

　外国語科の学習も、来週で最後です。Unit9の "My hero is my brother."の学習の中で、英語の早口言葉の練習や、あこがれている自分の家族の紹介をするためのワークシートを作成しました。
　早口言葉では、英語を早く言う難しさやおもしろさを感じ、だんだん早く言えるように練習することを楽しめました。
　家族の紹介では、自分との関係や、性格、その人ができることなどを英語で書く学習をしました。来週仕上げて、プレゼンテーションする予定です。

昨日で放課後学習教室が終わりました。
この日も、いつも通り、初めに５０マス計算、その次にタブレットドリルをしました。
１学期から頑張って参加していた児童は５０マス計算のタイムが速くなっていました。
１年間、頑張りました！！

図画工作の時間に版画をしています。
今日は1度刷ってみました。これからまたほりなおしたりして、よりよい作品に仕上げていきます。

　算数科で、以前学習した「円と正多角形」の単元では、正多角形をコンピュータのプログラミングで作図する学習があります。その単元内の時間ではできなかったので、日にちがあきましたが取り組みました。
　「scratch」というプログラミング言語を使って、四角形の書き方のプログラムをどう組み立てるかを初めに指導し、その後、五角形、六角形・・・の書き方を考えました。
　「あれ？うまくいかない」「こうしたらいいかな」と考えながら、命令ブロックをスクリプトエリアと呼ばれる場所に移動して組み合わせて、プログラムを作ります。
　今回だけでは時間的にも組み立てられなかった子もいましたので、今後も取り組んでいき、プログラミングでの様々な作図を楽しめたらと考えています。
　

理科の時間に電磁石の強さについての学習をしています。
電流を大きくしたり、コイルの巻き数を変えたり、電磁石の働きを強くする方法を実験で調べました。

　国語科では「資料を見て考えたことを話そう」という単元を学習しています。
　教科書に載っている６つの「食品ロス」についての資料を見て、分かったこととそこから考えたことをメモに書き出し、伝えたい考えを決めました。
　その後、発表する内容の順番などを決めた話の構成について考え、最も伝えたいことについてや、どの資料からどう考えたのかを整理した発表メモを作りました。
　それらのメモをもとに、「私は食品ロスに関する資料を呼んで、〜と考えました。」のように話しはじめ、「資料〇を見てください」「この資料から〜がわかります。」「このことから〜と考えました」「次に資料〇を見てください」・・・のように、資料からわかったことと、そこから考えた自分の考えや自分の経験などを話の内容に入れて、最後の一番伝えたいことにつながるような発表にしています。
　資料などの情報を活用しながら「話す・聞く」力をつける学習です。発表原稿を読んで発表するのではなく、発表する内容を簡単に書いたメモをもとに、資料を活用し、みんなの顔を見ながら発表するという経験をし、それが今後にも生かせるようにと考えています。

図画工作の時間に版画の作成を始めました。
ひさびさに彫刻刀を使いましたが、みんな上手にほることができていました。

　算数科では、「角柱と円柱」の学習をしています。
　10日（水）は、見取図のかき方を学習しました。
　底面は２つで平行で合同にかくこと、高さを等しくかくことなど、かく時に大事なことを見通して考えてかくことができました。

　2月4日（木）に栄養指導がありました。栄養教諭の方が、「米について知ろう」という学習を進めてくださいました。
　「米」からイメージするものを書き出したり、米に関するクイズに答えたり、食事の時の色々なおかずのメニューに、ごはんとパンのどちらが合うのかを考えたりしました。
　社会や総合学習で「米」や「稲づくり」についての学習をしていたこともあり、子どもたちはお米の品種をなどをわりと知っていました。

　給食に関する食材の話もしていただき、興味・関心をもって学習できました。

　理科の学習で水溶液にとけているものを取り出す実験をしました。
蒸発皿に水溶液を入れて、水だけを蒸発させるとどうなるのでしょうか。

図画工作の時間にオリジナルのホワイトボードを作っています。
自分たち思い思いの絵をかいて、意欲的に取り組むことができていました。

　5年生は1月28日（木）に漢字検定を受けました。事前に受ける級を決め、家庭学習で漢字の学習を自主的にするように声がけを続けていました。休み時間に友達と漢字の復習をする姿が見られ、がんばろうという意欲が見られました。
　初めての体験ですが、子どもたちにとってはいい経験になったと思います。

　国語科の「心が動いたことを三十一音で表そう」の単元で、印象に残ったことをテーマにして短歌を作りました。
　決めたテーマから、イメージを広げてたくさんの言葉をメモし、そのメモをもとに作りました。
　一人ひとりが、したことや感じたことを表現できました。
　

　今回の道徳は、「すれちがい」です。すれちがいになってしまった原因を時間の経過をもとにして考えました。

　お互いの自分の判断によって少しのずれがどんどん大きくなり、すれちがったまま、ピアノ教室で会うことになり、話しかけても知らん顔で仲が悪いままという話でした。

　子どもたちは、知らん顔ではなく、相手の話をしっかり聞き、自分の考えをしっかり伝え、理解しあうことが大切だと考えていました。