６年生の子どもたちが算数の問題に取り組んでいました。［何となく答えが出てきた］ではなく、［どのように考えて答えを導き出したのかをきっちりと説明できること］が大事です。それをすることで理解がさらに深まります。今日は最大公倍数や線分図を活用して解く問題でした。一人で考えるだけでなく、先生や友だちと積極的に意見交流し主体的に対話的に学習していくことが効果的です。