６年生が「分数のわり算」の学習をする前に、すでに習った内容についてふりかえっていました。

問題
0.5dＬのペンキで、板を0.4平方メートルぬれました。このペンキ１dＬでは、板を何平方メートルぬれますか。

なかなか式がたてられない子もいました。以前に習っているはずなのですが…。与えられた数字が小数や分数になると頭の中がこんがらがってしまうみたいですね。

先生がアドバイスをします。
「もしこんな問題だったらどうですか。」

問題
２dＬのペンキで、板を４平方メートルぬれました。このペンキ１dＬでは、板を何平方メートルぬれますか。

それなら簡単、「４÷２」

「それじゃあ、同じように考えて置きかえてみたらどうかな」

「0.4÷0.5」
「できた」

「小数や分数で難しかったら、簡単な数字に置きかえて考えてみるのも一つの方法ですね」
「わかりましたか」
「は〜い」