来年から始まるクラブ活動のイメージを持つため、クラブ見学を行いました。

　１年間で作成した作品を見せてもらったり、スポーツや合奏、ダンスなど、実際の活動を見せてもらったりして楽しい時間を過ごしました。

　「どのクラブも楽しそうで迷う～」と３年生は来年度を心待ちにしている様子でした。

村本先生から、便利なスマホに潜むトラブルから身を守るためにはどうしたらいいのかのお話を聞きました。

　「止まらないケンカ」「夜のよびだし」「消せない写真」と３つの例を挙げて、トラブルの例について考え、それらから自分を守るためにどうすればよいのかを考えました。

　インターネット上でのケンカはなぜ止まらないのでしょう、対面でするケンカと何が違うのでしょう？と問うと、「実際にたたかれたりけられたりしてないから、つい言いすぎる」「先生に見られてないからバレない」など、子どもなりに理由を述べていました。

　困ったとき、いやだなと思ったときは、お家の人や先生に“なるべくすぐに”助けを求めることが大切だと教えていただいて、学習を終えました。これから先、学年が上がるごとにスマホでのトラブルは増える傾向があります。個人のスマホを持つ子も増えていくでしょうが、渡して終わりではなく、各ご家庭で継続的にルールや使い方の確認もよろしくお願いします。

　デジタル教材を使って、お囃子を作りました。決められた音符に「ラ・ド・レ」の３音を自由に入れて、「ドン」「ドコ」「カッ」「ウン」の四種類の太鼓のリズムを選択するだけでお囃子が出来上がります。子どもたちは、何度も音を変えたり太鼓のリズムを変えたりして楽しい音楽を作っていました。

　演奏の技術が必要ないので、リコーダーが得意な子も苦手な子も、進んで取り組むことができました。デジタルの良いところを活用しながら、音を楽しむ活動を引き続き取り入れていこうと思います。

　絶滅危惧種の生き物クイズや、運動会のダンス発表会、１００マス計算対決などなど、隣接学年として色々な異年齢交流をしてきた３・４年生。最後の学習参観を前に、「４年生の合唱がとても上手らしい」という噂を聞き、３年生は体育の後に聞かせてもらいに行きました。

　美しい歌声はさることながら、盛り上がる部分では音量が上がり、分かれたパートの調和も素晴らしい！３年生はただただ圧倒されました。「テレビの人みたいやった…」「想像の１０倍上手やった」と教室への帰り道では感想を言い合う様子が見られました。

　「３年生が見に来るって！」と気合を入れて歌声を披露してくれた４年生、どうもありがとう！４年生の保護者の皆様、学習参観をぜひ楽しみにお越しください。

　磁石を使ったおもちゃを作っています。理科でちょうど磁石について学んでいるので、磁石の性質についてはバッチリです！

　厚紙をはさんでも、くっついた磁石は動くという性質を利用して、迷路やボードゲーム、電車のおもちゃをつくる子、少し離れていても磁石の力がはたらくという性質を利用してブランコをつくる子、中には退け合う性質を利用しておもちゃをつくろうとする子もいました。

　完成したおもちゃはタブレットで撮影して、鑑賞カードも作りました。

　３年生の国際理解学習では、ソンセンニムに韓国・朝鮮の楽器について教えていただきました。

　日本の伝統的な和楽器について学習したところだったので「太鼓の形が似てる！」「かねとそっくりや！」などの声があがりました。

　チャンゴ、プク、チン、ケンガリの４つの楽器はそれぞれ何の自然の形や音を表しているのか教えてもらった後、実際に演奏をしてみました。今日教えてもらったチャンダン（リズム）は、２月のチョソン校内発表会でも披露されるそうです。どのパートか聞き取れるかな？

　日本と韓国・朝鮮には自然に感謝する気持ちや楽器など、似ているところがあると教えてもらいました。４年生からの国際理解学習も楽しみにしています。

　理科では磁石の性質について学習しています。

　ぼう磁石にどれだけクリップがつけられるのか、だんボールを挟んでも磁石の力は働くのか、少し離してみたらどうなるのか、様々な実験を行い、理科室は大盛り上がりでした。「予想通りや！」「うそー！？すごーい！」と思わず出てくる声は、学びが深まっている証拠です。磁石のふしぎをたくさん見つけてほしいと思います。

　３学期はじめての算数では、三角形の学習に取り組みました。まずは一人で、長さの違う四色の棒を使って三角形を作りました。そのあとで、二人一組で作った三角形を黒板に貼り、辺の長さに注目して仲間分けをしました。

　四角形には「長方形」や「正方形」といった特別な形があったように、三角形にも「正三角形」や「二等辺三角形」といった特別な名前のついたものがあることを学習しました。明日からはこの特別な三角形のかきかたを学習していきます。

　総合の時間でバリアフリーやパラリンピックについて学習をしている３年生。今日は人権主担や支援学級の先生達に教えてもらい、パラスポーツの「ボッチャ」を体験しました。

　ボッチャは、障がいのある方や、子どもからお年寄りまでみんながスポーツの楽しさを味わえるように考えられたスポーツであることや、ルールについても教えてもらいました。

　さあ、チームに分かれてゲームの始まりです。初めての体験でしたが、子どもたちはとても上手にジャックボール（目標球）にボールを近づけていきます。全３試合は大盛り上がりでした。

　最後に、人権主担の先生から「障がいのある人もない人も“心”は同じ。うれしくなることもあれば、心無い言葉や態度で傷つくこともある。誰にでも思いやりの心を持って接することのできる人になってください」とお話がありました。今後、ボッチャ以外のパラスポーツについて調べ、リーフレットにまとめていこうと考えています。

　久しぶりに理科室に来て、実験です。空き缶や輪ゴム、ガラス瓶などを導線ではさんで回路をつくり、豆電球に明かりがつくのかを調べています。子どもたちが予想した通りのものもあれば、予想と違うものもあります。

　「空き缶はスチールもアルミも明かりがつかなかったよ」そうなんです。このままではつきません。秘密の道具“紙やすり”で表面の塗装を削り落とすと…。「あ！光った！」「何でえ！？」不思議な現象に子どもたちは驚いていました。その理由については、また後日！

　二人一組になって、乾電池と豆電球をはめた導線つきソケットをつなげて明かりがつくかどうかを確かめています。

　「プラス極と、マイナス極をつないで・・・」「乾電池の横の部分は無理やんな・・・ほら！」とペアで予想しながらいろいろなつなぎ方を確かめました。

「電気の通り道を“回路”という」授業の終わりには大切な言葉を習いました。しっかり覚えましょう！

　図画工作科で作った「コロコロランド」を、他の学年にも遊んでもらいたい！という子どもたちの願いから実現した、異年齢交流です。

　先週は１年生を、今週は２年生を招待して、作品で遊んでもらいました。自分の作ったコースのそばに立って、ビー玉を転がすコースの工夫をお話している子、「いらっしゃーい！」と元気に掛け声をかけている子、「ビー玉はここだよ」と案内係をしてくれる子、それぞれのやり方で低学年をおもてなしすることができました。

　２時間目に実施された不審者対応訓練のあとで、３年生は旭警察の方にインタビューを行いました。

　「交番と警察署は何が違うのですか」「落とし物は、どれくらい持ち主に返ってくるのですか」「パトロールでは、何を見ているのですか」などなど、事前に聞きたい！と出し合った質問を代表者が質問していきました。１つ１つの質問に丁寧にご回答いただき、子どもたちは熱心にメモをとっていました。

　インタビューの中で、「このお仕事をしていて、困っている人の助けになれたとき「ありがとう」と言ってもらえると嬉しい気持ちになります」とお話されていました。きっとどんなお仕事でも共通していることだと思います。とても貴重なお話を聞くことができました。ぜひお家でも、どんなお話を聞いてきたか話題にしてみてください。

　お話していただいたことをもとに、社会科で「警察の仕事」について学習を進めていきます。

　生江小学校の栄養教諭をお招きし、豆についての栄養指導を行いました。
　給食には９種類の豆が登場すること、豆は赤色の食べ物のグループで体をつくるはたらきがあること、大豆は、たくさんの食べ物に加工されていることなどを教えていただきました。
　「豆はあんまり好きじゃなかったけど、今日の勉強で食べてみようと思った」「小さな大豆がたくさんのものに変身するなんて知らなかった」「豆のことをもっと知りたいです」など、たくさんの感想を書いていました。

　今週は運動強調週間で、2人跳びに挑戦しています、異年齢交流として、３年生と５年生が一緒に活動しました。
　３年生だけで挑戦するとなかなか続かなかった子たちが、５年生に上手にリードしてもらい、リズミカルに何度も跳ぶことができていました。「上手！」「いい感じ」と優しく５年生は声をかけ、高学年らしい姿を見ることができました。

　二人一組になってくぎを打ち、ビー玉を転がすコースを作ります。木の板にくぎを打つ感覚を楽しみながら、夢中でくぎを打っていました。
　そのあとで輪ゴムをかけて、コースづくりです。「あれ？ビー玉が通らない・・・」「じゃあ、くぎ抜かな！」「ここ、もっとくぎ打って難しいコースにしよう」二人で話し合いながら楽しいコースを作っていきます。

　授業の終わりには、みんなで作ったコースを遊びました。友だちの作ったコースの面白いところをたくさん見つけ、発表することもできました。いいところ見つけが上手なクラスです。

　運動場に出て、かげを使った造形あそびを行いました。体育倉庫の道具を持ち出し、遊具の近くに行くと、子どもたちからは「早くやらせて！」のキラキラの目で見つめられました。
　かげの形に注目して、何かに見立てて遊んだり、遊具にどんどん道具をひっかけて偶然できたかげの形に喜んだりと遊び方は様々でした。
　想像力を働かせて、目一杯楽しむ姿が見られました。

　国語科では、身近な道具について調べ、レポートを書く学習を行っています。学校司書の先生にご協力いただき、まずは百科事典で調べてみることにしました。
　前回の図書の時間に百科事典の使い方を教えていただいたので、使い方はばっちり！グループごとに協力しながらメモを取っていました。

　このあと、くわしく調べたい事柄に合わせて、図書とインターネットで調べ学習を行っていきます。

　今週は多文化週間です。民俗博物館から貸し出していただいた「モンゴルのみんパック」を見学に行きました。

　モンゴルの伝統的な衣装を羽織って「めっちゃ重い」「分厚い」と気づいたり、馬頭琴に触れて「あ、上に馬の頭がついてる！」「この紐みたいなのも、馬の毛なん？」と驚いたりと実物に触れるからこその学びを得ることができました。

　モンゴルの生活について写真を見ながら紹介し、羊や馬と一緒に生活していて、組み立て式の家で暮らし、子どもも一緒に動物の世話をしているということを知りました。
　「モンゴルのことをいっぱい知れた」「めっちゃ楽しかった」と満足した様子でした。

　今日の図書の時間では、学校司書さんに百科事典の使い方について教えていただきました。紙芝居を使って、百科事典の特徴を学んだあとに、実際に２人に１冊の百科事典を使ってクイズに取り組みました。

　「おおきなかぶ、やから、もうちょっと前のページちゃう？」「あ！あった！」「スーパーマンって宇宙人なん！？」「え！アンパンマン載ってるで！」と大盛り上がりです。

　短い時間だったのですが、知識が増える楽しみを実感できるすてきな時間となりました。