学校日記

　毎週水曜と金曜は朝の英語タイムがあります。今日は歌を聞いたり歌ったりしながら「My name is」の言い方を練習しました。

　「歌の中で『My name is』と聞こえたら手を挙げましょう」という指示で、ほとんど全員が手を挙げることができました。何度も繰り返し歌を聞くことで、英語が聞き取れるようになってきています。

6月に読んだ本は、
『アランの歯はでっかいぞこわーいぞ』
『おこだでませんように』です。
　この本は、読んでいて涙が出そうになりました。あとがきには、次のように書かれていました。

「おこだでませんように」
そう書かれた小さな短冊を見たとき、私は涙が出そうになりました。短冊を書いた男の子は、いつも怒られているのでしょう。この子が、楽しいと思ってしたことや、いいと思ってしたことも、やりすぎてしまったり、その場にそぐわなかったり、あるいは大人の都合に合わないからと、結果として怒られることになってしまうのかもしれません。
でも、この子は、だれよりもよくわかっているのです。自分は怒られてばかりいるということを。そして、思っているのです。自分が怒られるようなことをしなければ、そこには、きっとお母さんの笑顔があり、ほめてくれる先生や、仲間に入れてくれる友だちがいるのだと。
そんな思いをもちながら、それをお母さんや先生や友だちに言うのではなく、七夕さまの短冊に、一文字一文字けんめいに書いた「おこだでませんように」。この子にとって、それは、まさに天に向けての祈りの言葉なのです。
子どもたちひとりひとりに、その時々でゆれうごく心があります。そして、どの子の心の中にも、このお話の「ぼく」のような思いがあるのです。どうか、私たち大人こそが、とらわれのない素直なまなざしをもち、子どもたちの心の中にある祈りのような思いに気づくことができますように。


私もとらわれのない素直なまなざしで子どもたちを見ていきたいと思いました。

　タブレットを持って、すくすく育っているミニトマトの観察に行きました。
　「草たけはどれくらいかな？」「葉っぱを触った感じはどう？」「花の色は？」と事前に学習した観察の視点にそって、子どもたちは実際にさわってみたり、においをかいでみたりしていました。

　「見て！トマトができたよ！」と嬉しそうに見せてくれる子もいました。

　今日の問題は、赤い金魚と黒い金魚の数のちがいを求めます。今までのひき算の問題とはちがい「のこりは」という言葉がありません。
　子どもたちは、ノートに○を書きながら答えを出し、ひき算でもできる！と気づくことができました。

　ちがいを求める問題は『数の大きい方からひく』ということが難しく、式を立てるのにつまずくことが多いです。繰り返し練習をしていきます。

　梅雨はまだまだ明けそうにありませんが、もうすぐ７月ですね。
　図書室では、学校司書さんが7月7日の七夕に合わせて掲示物を作ってくださいました。七夕に関する絵本の他に、織姫と彦星のお話に出てくる夏の大三角(5・6年生覚えていますか？)を紹介する星座の本も紹介してくださっています。ぜひ手に取ってみてくださいね。

　笹に飾る短冊も大募集中です。図書館開放に来て、みんなで賑やかな笹飾りを作りましょう。

少し雨や雷がおさまっていていますので、今から教職員が近くまで連れ添って下校させていただきます。よろしくお願いいたします。

下校時に雷と雨が強くなってきました。校舎にいた児童には学校の講堂で一時待機させています。雨や雷がおさまりましたら、下校させていただきます。また、お子様の安全確認をお願いいたします。

　本日、お子様を通じて「テストメールについて」という手紙を配付いたしました。同じ内容の文書を、ミマモルメメールに添付文書として送信しました。また、学校ホームページの「お知らせ」にも掲載しています。ご確認ください。
　なお、７月3日（月）より手紙の配付を「ミマモルメのメール」や「学校ホームページ」での配信に切り替えます。
　ミマモルメへの登録・メール受信アドレスの登録がお済みでないご家庭・ご家族の方は至急に登録していただくようお願いいたします。

手紙はこちらからダウンロードできます。
ミマモルメテストメール配信のお知らせ

生き物係が中心となって育てていたアゲハチョウが成虫になりました。
クラスのみんなで空高く飛んで行くチョウを見送りました。

　Microsoft　Teamsを活用して、自宅と学校をつなぎ、オンライン接続テストを行いました。
　本日いきいき活動に参加の児童は、教室から参加しましたが、なるべく先生の力を借りず、自分でログインや応答ができるよう頑張っていました。

　今回のテストでうまく接続できなかった場合などは、連絡帳等で学級担任までお知らせください。
　また、持ち帰っているタブレット端末は、明日忘れずに持ってきてください。

　かぞえうたの教材を使って、漢字の学習をはじめました。一学期には、一から十までの漢字を学習する予定です。
　「一」という漢字は「いち」と読みますが、「一つ」と書くと「ひとつ」と読みます。送り仮名によって、読み方が変わるのは、一年生にはなかなか難しいことなのですが、教科書の詩の学習を通して、読み方にも慣れていってほしいと思います。

旭区役所と大阪工業大学からたくさんの方々に来ていただき、プログラミングについて学習しました。
Ozobot(オゾボット)というプログラミングのロボットを使いました。紙にカラーペンで命令を描いていき、その上をロボットが動くという仕組みです。何度もチャレンジしたり、友だちと話し合ったり、集中して取り組む姿が見られました。また、タイムアタックも行い、道の間の空欄を自分でプログラミンし、誰が一番速くゴールにたどり着けるか競いました。
子どもたちは、「またやってみたい」「こんなに小さいロボットでもプログラミングができて驚いた」など、はじめての体験を楽しんでいました。
最後には、旭区長から、科学技術の進歩や可能性、SDGsについてお話をしていただきました。

いつもお世話になっております。明日の双方向オンライン学習に向けて、本日タブレットを持ち帰る予定でしたが、お子様にタブレットを持ち帰らせることができませんでした。ご迷惑をおかけし、申し訳ありません。明日の下校時にお子様に持ち帰らせます。明日、急な接続となりますが、ご自宅で接続の確認をしていただくよう、お願いいたします。いきいき活動への参加のお子様は、学校で接続の確認をさせていただきます。なお、接続の際にご不明な点がありましたら、学校にご連絡ください。よろしくお願いいたします。

　同じ数字を使ってグラフをかいても、1めもりの大きさが変わると、見え方がどう変わるのかを比べて考えました。
　
　「イのグラフちっちゃいな」「9くらい？」「くらいじゃアカンやん」「ちゃんとした数が分かるのはアのグラフやな」などと話し合った後、「1めもりの数が大きいと、正確な数が分からない」という意見が子どもから出てきました。

　

今日は、発音の練習をたくさんした後、Kahootというアプリを使って学習しました。国旗や英語を見ただけで、どこの国か分かるようになってきています。

Red Hurricanesからプロのラグビー選手の方々に来ていただきました。
始まる前は、「ラグビーはあんまり知らんスポーツやしな」と不安そうな児童もいましたが、いざ始まってみると元気いっぱいの笑顔で体を動かしていました。
準備体操からはじまり、パスの仕方も教わりました。そして、タックルやラインアウトのジャンパーという技、空中に高く上がったボールをキャッチすることにもチャレンジしました。本当に貴重な体験でした。
最後は、ノートとシールをお土産にもらいました。２時間があっという間に過ぎていき、子どもたちは終始目を輝かせていました。ぜひお家でもお話を聞いてあげてください。

　ひき算の学習に入りました。
　「あわせて」「ふえると」という言葉がたし算の言葉でしたが、ひき算では「のこりは」という言葉に注目すると気づきました。

　ブロックや指を使いながら、まずは「減る・取る」という動作を確認します。
　
　「ブロックの操作をノートにかく時には『バイバイロケット』に乗せます」という先生の指示に大盛り上がりの1年生。ノートに可愛いバイバイロケットができました。

　３年生で学習した内容を振り返った後、先生が用意した色水は何Lなのかを考えました。

　オレンジの水は１リットルますの目盛りにぴったりだったので、1.8Lと分かりました。しかし、紫色の水は１リットルますの目盛りと目盛りの間だったので、はっきりと分かりません。
「もっと細かい目盛りがいる。」「この目盛りの間の長さを測って、分ければいいやん。」新たな問題に出あい、子どもたちは話し合いながら解決の方法を考えていました。

いつもお世話になっております。明日２１日（水）２時間目プール水泳があります。
プールカードへのサインとプールの用意のご準備をお願いいたします。連日のご用意
となります。よろしくお願いいたします。

ドッジビー
大人も子どもも入り交じって大盛り上がりのドッジビー大会。最後は６年生の勝利でした。