昨日、4年生の教室で『算数科の研究授業』がありました。
『面積　広さを表そう』という単元でした。
子どもたちは、階段型(L字型)の変わった形をした面積の求め方を考えていました。
線を引いていくつかの長方形に分けて考えたり、へこんだ部分を補って正方形にしたりしていました。
変わった形の面積は、どのようにすれば効率的に解くことができるのかを工夫していました。

少し緊張している様子でしたが、勇気を振り絞って手を挙げたり、自分の考えをみんなの前で発表したりしていました！