子どもたちは、１００より大きい数のかぞえ方を考えました。１年生の時に学習した、「１０のまとまり」をつくる方法を思い出し、たくさんあるビー玉の絵を１０のまとまりにしました。考えを発表する場面では、ほとんどの子どもたちが「１００、１０、１のまとまりをつくってかぞえる」という意見でした。かぞえやすい方法をよく理解して、学習のまとめをすることができました。
　解き方が分かり、頭の中が整理されてすっきりしたのか、笑顔を見せる子が多く見られました。