「今、○時△分です。◇分立つと、何時何分ですか？」
　時計は６０進法で進みますので、少しややこしいです。そこで、実際に時計の模型を使って、時刻を考えていきました。
　このような操作活動を通して時刻を求め、その体験から答えを求めることができるようにしていきます。
　身近なところを見渡しますと、ぱっと見て時刻を知ることのできるデジタル時計が多いように思います。その中で、アナログ時計を使っての学習。学校では昔から行っている学習ですが、とても大切な内容です。