学校日記

　理科の学習では、明日に実施される大阪市立科学館への社会見学に合わせて、『夏の夜空』について学習してきました。プラネタリウムを見た時に、「あっ、理科で勉強した星や！」「あの星座は○○座や！」とたくさん気づくことができればなと思います。
　さて、今日から『電気のはたらき』についての学習を始めました。学習内容を理解していくために実験をしますが、今日はその実験で使う回路作りをしました。設計図を見ながら組み立てていきましたがなかなか難しいようで、四苦八苦している人が多かったです。しかし、早く実験をしたいという気持ちから、友だちと教え合いをしたり、設計図とにらめっこをしたりして、がんばって作っていました。

　今算数では、わり算を学習しています。この単元で学習する筆算では、繰り下がりを含むひき算、かけ算など、さまざまな要素が含まれていますし、手順通りに計算をしないと正しい答えを導くことができません。ですから、子供たちの中には苦手とする人が多いです。また、わられる数の桁数が大きくなると、計算する手順と解くのにかかる時間が増え、面倒がる人も増えてきます。でも、とても大切な学習ですので、学校では一つ一つ手順を確認しながら学習を進めています。そして、計算の仕方を理解すると、次は、練習問題を繰り返し、筆算の仕方の定着とスピードアップを図ります。

　算数で長さの学習をしています。今回は、身の回りにあるさまざまなものの長さを30cmものさしで調べる旅に、教室を飛び出してアスレチックや運動場に行きました。
　子どもたちは、うんていやろくぼくの間の長さや平均台の幅やペットボトルの長さなど興味深く調べていました。
　「こんなに長いんや！」「予想とぴったり当たった！」など反応し、楽しく学習しています。

4年生が大和川に写生に行ってきました。

学校から歩いて10分足らずで大和川につきました。3年生の時よりさらに細かくがんばって描きましょう。先生の言葉でガバンを持って気に入ったアングルの場所で早速スケッチです。

　ごみ焼却場・大和川・川の堤防の様子・近鉄線の鉄橋・鉄塔や電線……など、描くところはいっぱいです。完成までその場で描くことができないので登場するのがipadです。自分の描いている方向の写真をパチリと撮っておいて学校に帰ってその画像を見ながら思い出して仕上げるのです。
世の中やはり進んでいますね。

帰るころには、古い鉄橋の雰囲気のあるスケッチや近代建築のごみ焼却場が細かく描かれているものがいくつも見られました。

　本校の特色の一つに、活発な異学年交流があります。その取り組みの一つである『なかよし班遊び』が始まりました。１〜６年生を含むなかよし班で、自分たちが相談して決めた遊びを１５分休みに行います。
　運動場では「十字おに」「大縄跳び」など、アスレチックのある北運動場では「だるまさんの一日」「はないちもんめ」など、体育館では「ハンカチ落とし」「だいこんぬき」などをしました。
　上級生が下級生の面倒を見ながら、みんなで協力して遊び、笑顔あふれる初日となりました。

　全国学力学習状況調査やいろいろなデータ・研究から、学力を高めるには学習に励むことはもちろんですが、規則正しい生活習慣が不可欠であることがわかっています。
　そこで本校でも、学力向上に密接に関係する規則正しい生活習慣を身につけることをねらいとして、今日から１週間『生活振り返り週間』を設定し、子供たちに自分の生活への関心を高めさせ、規則正しい生活習慣を身につけさせるための取り組みを行います。振り返る項目は、就寝時刻、起床時刻、朝食の摂食の有無、排便の有無、ハンカチ・ちり紙の携行です。
　『生活振り返り週間』の意義をご理解いただき、家庭でも子供たちへの声かけをよろしくお願いします。

今日からなかよし班遊びがはじまりました。
２〜６年生のお兄さんお姉さんと一緒に
楽しく遊ぶ姿が沢山見られました。

「ゴムとび」をしたり「だるまさんが転んだ」をしたり
上級生に優しく教えてもらいながら楽しそうに笑っていました。

今日から4日間続きます。
明日からの3日間はどんな遊びが待っているかな？？

　本日、今年度に入ってから２回目の学習参観を行いました。太陽が照りつける暑い日となりましたが、たくさんのお家の方が子供たちのがんばりを見に、学校に足を運んでくださいました。
　５時間目が始まる１０分ほど前から徐々にお家の方の姿が増え始め、５時間目が始まる頃になると、廊下にはお家の方でいっぱい。子供たちもその多さに少し戸惑ったかもしれません。でも、それ以上に、自分のがんばりを見てもらえることに喜びを感じ、はりきっていました。平日ということでお仕事の都合などもあり、ご参観いただくことができなかった方もいらっしゃいますが、全ての子供たちが前向きに学習に取り組むことができました。
　次回の参観は、６月１６日（土）に行われる東小フェスティバルになります。ぜひご参観いただければと思いますのでよろしくお願いします。

　今日の学習参観では、『家族の一員として』をテーマにした道徳の学習を参観していただきました。
　お家の人に頼っていること、お世話になっていることが多い子供たち。でも、日常の生活をふり返ってみると、お家の人が困っている時はお手伝いをするなど、家族の一員としての役割を持っています。その役割を果たすことでお家の人が助かり、お家の人の喜び、自分の喜び、自分の成長につながっていきます。そのことを、学習で深めていくことができました。
　今日の学習を生かし、自分から家族の一員としての役割を見つけ、果たしていくことができる態度を伸ばしてくれればなと思います。

　写真は、現在の学習園の様子です。４年生の理科では今年、ゴーヤと小玉スイカを栽培します。葉の枚数や大きさ、色、茎の伸びや太さ、色などに着目し、その成長を観察していきます。
　今はまだ、葉の枚数も少なくて小さいですし、茎も短く細いですが、今後どのように成長していくか、わくわくしながら観察していきたいと思います。
　※　大きな声では言えませんが、実は子供たち。小玉スイカでスイカ割りをして食べたいそうです。そのことが、子供たちをわくわくさせる大きな一因となっているのではないかなと思うのですが、保護者のみなさんはどう思われますか？

　生活する中でたくさんのごみが生まれます。そのごみは、分別することによって新しいものを作る原材料にすることができます。そこで、３時間目はランチルームに移動し、ごみの分別について学習しました。
　環境事業局の方からごみの分別の大切さやその仕方を教えていただいた後、たくさんあるごみを、普通ごみ、資源ごみ、プラごみの３種類に分ける練習をしました。教えてもらったことを参考にしながら、友だちと考えてごみをパッカー車の模型に入れていきました。とても間違いが少なく、きちんと分別することができているということで、『エコリーダー認定証』をもらうことができました。
　今日の体験や社会の授業で学んだことを今後の生活の中で生かし、ごみの分別を心がけて、少しでもごみを減らそうとする態度、ものを大切にする態度を育むことができればなと思います。

　社会では、『住みよいくらしとごみ』について学習しています。そのことに関連して、今日は『パッカー車体験』を行いました。
　まず、パッカー車の説明を受けました。パッカー車は、生活の中で出たごみを収集してくれる車です。３種類あり、色によって分けられています。緑色のパッカー車はハイブリット車、赤色は天然ガス車、青色はディーゼル車です。また、パッカー車が作業している時は音楽が流れていますが、その音楽は収集するごみの種類で変わります。普通ごみを集める時は「ことりがくるまち」、資源ごみの時は「赤とんぼ」、プラスチックごみの時は「くさけいば」、古紙の時は「しゃぼん玉」を流しているということでした。１台１回あたり２０００kg、約300軒のごみを収集することができるということも知りました。

夜中の雨が上がり、真っ青な空の下児童集会がありました。

今日のゲームは「魚とりょうし」でした。集会委員会の生徒が企画運営してくれました。

待ちかまえているりょうし（委員会の児童）にタッチされることなく魚たちが（一般生徒）反対側まで泳いで（走って）いきます。

走る、捕まえる、逃げる、運動の基本ですが、これがなかなかおもしろいのです。
ワーワー・キャーキャー盛り上がりました。

集会委員会のみなさんご苦労様でした。

　さて本日、本年度第１回目の授業研究会が２年１組で行われました。学習内容は国語科の『たんぽぽ』で、本を読むだけではなく、自分の考えを友だち同士で伝え合ったり、大型テレビの視聴・動作化をしたりして、たんぽぽの花の秘密に迫っていきました。
　子供たちが下校した後、全教員が集まって討議会を行いました。授業者の反省を聞いた後、グループごとに本時を振り返り、全体発表を通して研究を深めていきました。

　子供たちの学力向上に直結する教師の指導力を向上させるために、本校では『自らすすんで考え、表現できる子どもを育てる〜伝え合い、学びを深める国語科学習を目指して〜』を研究テーマに、年間を通して計画的に授業研究会や公開授業を実施します。そして、その授業を素材にして、研究のテーマに迫っていたか、授業の進め方や教師の支援の仕方、子供たちの学習活動は効果的であったかなど、多面的・多角的に検証を行って、課題や成果を明確にします。課題となったところは改善するために手立てを講じ、成果となったところは今後の学習指導に取り入れ、子供たちの学力向上に結び付けていきたいと考えています。

　今日の給食の時間、赤おに作業所の方が来て、交流給食を行いました。この交流給食は、社会にはいろいろな障がいを持っている人がいて、みんなで協力し合って生活していくことが大切だということを理解するとともに、相手の気持ちを考えて自分にできることをしていこうとする態度を育むことをねらいとしています。
　さて、この交流給食。子供たちにとっては入学当初から行っているので、もう４年目になります。ですから、介助体験は慣れたもので上手に食事介助をすることができていました。また、友だちとの食べさせ合い体験を通して、どのように介助してもらったら食べやすいかを感じていました。最後に、「ビリーブ」を全員で手話を使って合唱し、和やかな雰囲気で交流給食を終えることができました。

昨日で5日間続いた業間体育が終わりました。
鉄棒やのぼり棒、ミニハードルなど様々な遊具等に挑戦した1年生！

今日の休み時間ではそれらにまだまだ頑張りたいと
挑戦している姿がたくさん見られました。

これからも、できるようになったことの嬉しさを
沢山感じて欲しいと思います。

3年生、今までたし算・ひき算・かけ算と習ってきましたが、いよいよわり算スタートです。四則計算の中で一番後に出てくるだけあってやはり難敵です。
おはじきを使い、ふり返りながらゆっくりゆっくり進んでいます。

おうちのほうでも見てあげてください。

　体育では、リレーの学習をしています。
　まず、試しのリレーをしてタイムを計ります。次に、そのタイムをどのようにしたら縮めることができるか各チームで作戦を立てます。あるチームは走る順序を変えたり、またあるチームはバトンを受け取る位置を変えたり…。そして最後に、練習を繰り返し、その成果を試す仕上げのリレーをします。
　記録が伸びたチームもあれば、残念ながらあまり変わらないチームもありましたが、自分達で記録を伸ばそうと考え、取り組んでいる姿に感心しました。

　今日は業間体育でしているドッジボールの最終日。１組は５−１に勝ったとはいえ、その後は負け続けて１勝３敗。２組は上級生との対決に勝つことができず０勝４敗。その両チームが今日直接対決しました。
　はじめからとてもいい勝負で、息を飲む好ゲーム。最後の最後までどちらが勝っているかわからないままタイムアップ。当てられた人の数を数えると、なんと同点。最終的にじゃんけんで勝敗を決めるというルールにのっとり、みんなが見守る中でじゃんけん。「最初はぐーっ、じゃんけん、ほい！」
　２組の代表が勝ち、歓声とともに、素晴らしい試合が終わりました。