学校日記

　今日の国語の時間は、『みんなで新聞を作ろう』をテーマに新聞つくりの計画をたてました。
　まず、身の周りに起きた出来事や自分がしたことから、新聞にしてクラスの友達に伝えたいことを考えました。「クラブ活動のことを書こう」「プールのことを書こう」・・・、いろいろなテーマが出てきました。
　子ども達の中には、どんなテーマにしようかと悩んでしまう人もいましたが、友達がヒントを与えたり、いっしょに考えたりしてテーマを決めていきました。
　さて、どんな新聞が出来上がるか、楽しみです。

　２組は、七夕に向けて短冊と飾り作りをしました。
　短冊には、「ママのお手伝いが上手になりますように」「お友達やおじいちゃん、おばあちゃんが長生きしますように」「家族が健康でありますように」など、優しい心遣いが伝わってくる願い事や、「大金持ちになりたい」「警察官になりたい」「学校の先生になりたい」など、将来の夢について書かれてあるものがありました。また、「絵がもっとうまくなりますように」「計算が上手になりますように」と、思わずがんばれ！と応援したくなるような願い事もありました。これらの他にも、思わずほほえんでしまうものもあり、子ども達の願い事が叶うといいな〜と思わずにはいられませんでした。

　今日はむしむしと、梅雨らしい蒸し暑い日となりました。こういう日にこそ、さっぱりしたい、ではなくて、泳力向上のためにプールに入って、水泳学習に励みたいところです。しかし、残念ながら雨が降り、プールに入ることができませんでした。そこで、１組は大和川の絵の色塗りを始めました。
　大和川の絵には、川や空の部分がたくさんあります。そこで、昨日の図工で練習した水をたっぷりめにしてさーっと塗る方法で、川と空を表現していきました。草や木の部分もあります。そこは、点々塗りで色を塗っていきました。
　川の水が流れている感じ、さわやかな空の感じ、草木がいきいきと茂っている感じが上手に表現されていました。

　七夕に向けて、七夕飾りを作りました！なすやきゅうり、トマトなどの野菜の飾りを作ったり折り紙を折ったりして、素敵な飾りをたくさん作ることができました！また改めて笹に括り付けて飾る予定です！日に日に色塗りやはさみの使い方が上手になっていく子どもたちでした！

　図工の時間には、引き続きおさかなの絵を描いています。この絵は「大和川にこんな魚がいたらいいな。」とイメージしており、個性的なおさかながいっぱい出来上がりました！
　また、今日は背景の水を絵の具で塗りました！はけを使って青や水色をしっかりとのばして塗ることができました！

　子どもの上達は早いな〜と、感心させられることがあります。
　今日の音楽の時間、きれいな笛の音が聞こえてきました。前回聞いた時は、ゆっくりとしたリズムでしたが、今日は原曲どおりのリズムで吹いていました。また、別の曲では、歌と笛の演奏が混ざった曲も練習していました。確実に笛をマスターし、上手に吹くことができる人が増えてきているなと感心しました。そういえば、休み時間に楽しそうに笛を吹いている子ども達の姿をよく見ます。遊びの中から笛に慣れ親しみ、それが上達につながっているのだなと思います。
　子ども達には当然ながら個人差があります。笛が好きな子もいれば、ちょっとなという子もいます。得意な子もいれば、得意ではない子もいます。そういう子ども達にも、笛の楽しさを味わうことができるように励ましていきたいと思います。

　今日は、栄養教諭の三村先生に来ていただいて、『野菜を食べよう』をテーマに、野菜の働きについて、いろいろと教えていただきました。
　まず、野菜にはどのような働きがあるのか、自分達の予想を発表しました。その後、三村先生から絵を見せていただきながら詳しい説明を聞いて、野菜の働きについて学習を深めていきました。
　子ども達の立てた予想はほとんどあっていて、これまでの栄養指導や「しっかり食べよう朝ごはん」の取り組みの成果の表れであると感じるとともに、きっとご家庭でも、子ども達に野菜をはじめとする『食』の大切さを伝えてくださっているのだろうなあとありがたく思いました。

　虹を完成させた後は、空や川の色の表現の仕方を学習しました。
　子ども達は、少しだけの水の時よりもたっぷりめの水を使って色を塗った方が、空や川の色らしくなることに気づいていました。それから、赤や黄、自分が色を混ぜて作った色を使って、水の量の調整による色塗りに何度もチャレンジしていました。
　この学習を生かして、先日スケッチした大和川の絵を作成していきます。

　図工の時間、前回取り組んだ虹を完成させました。
　まず、指定された色をパレットに出し、水で少し薄めて線からはみ出ないようにていねいに塗っていきます。そして、少しずつ水を増やし、水の量で色がどうなっていくかを学習しました。その後、色を混ぜ、〇色と△色を混ぜると◇色になるということを学習しました。
　学習後の感想を見ると、「いろんな色を使うことができて楽しかった。」「いろいろな色を混ぜると、すごい色ができた。」など、色の不思議と色塗りの楽しさを感じているようでした。

　昨日はお知らせしたように、焼却工場へ社会見学に行きました。
　写真は、パッカー車からごみが運ばれてくる様子、ごみを吊り上げる巨大なクレーン、発電の仕組みを体験を通して学んでいるところです。子ども達は、メモを取ったり、目を見開いてじっくりと見学したりと、前向きに学習に励みました。
　

　算数では、あまりのあるわり算の学習を進めています。
　その導入では、子ども達の学習意欲を高めるために具体物を提示したり、立てた式を自分の力で解いて答えを求めることができるように、おはじきなどの教具を使ったりしています。
　今後は、教具がなくても頭の中で答えを求めることができるように、練習を重ねていきます。

　先日の理科の時間、『モンシロチョウの育ち』について、ワークにまとめました。今日は、それをクラスみんなの前で発表し合いました。
　ワークには、色鉛筆でていねいに色を塗ったイラストとその説明文がかかれてあります。それを大型テレビに映し、発表する人は自分の伝えたいことが友達に伝わるように工夫して発表していました。発表が終わると、自然に拍手が起こり、友達の考えやがんばりを認め合っていました。

　あんにょん　はせよ！

社会見学でコリアタウンと
大阪朝鮮第４初級学校を訪問しました。

ウリマル（韓国朝鮮語）で
話すチング（友だち）を前にして、
初めは緊張していましたが、チングと一緒に
コリアタウンを回って買い物をする頃には、
お互いに名前を覚え、ウリマルで挨拶をし、
仲良く協力して活動をしている姿が見られました。

そしてグループ毎に昼食をとりました。
チングのオモニ（お母さん）からのキムチの差し入れ
（うれしいサプライズでした！）もあり、みんなお腹一杯食べることができました！
その後『故郷の歌』をみんなで合唱しました！

韓国朝鮮語を使ってあいさつをしたり、
話したり、歌を歌ったりし、一緒にご飯を食べたり…
今日はたくさん韓国・朝鮮の文化に触れることができたのではないでしょうか。

是非、おうちでお話を聞いてほしいと思います！

　毎日一生懸命水をあげているあさがおですが、ついに花が咲きました！
いつ咲くのかな、もうすぐかな、とわくわくしていた子どもたち。朝学校に来てすぐに「先生、あさがおが咲いてる！」と報告してくれました。
　子どもたちと同じように、元気いっぱい育っているあさがおの様子をお伝えします！

　社会の学習で、ごみの勉強をしてきました。その一環で、先日は、大阪市環境局の職員の方とパッカー車にきてもらって、パッカー車の仕組みやごみの分別などの学習をしました。そして今日は、瓜破にある焼却工場に行き、パッカー車で集められたゴミがどうなるのかを実際に目で見て学習を深めました。
　パッカー車で集められたゴミは、大きくて深いごみをためるところに入れられます。それを大きなクレーンでわしづかみにして、ごみを燃やすところに運びます。そのクレーンの大きいこと。あまりの大きさに、みんなとてもびっくり。そして、いろいろな段階を経て、ごみは燃やされ灰になります。灰には、紙だけではなく、ガラスも含まれているということでした。ガラスを溶かすほどの高温でごみが焼かれていることにまたびっくり。ごみを燃やす時には熱が出ます。その熱を無駄にすることなく、発電に活用しているということを聞いて、またまたびっくり。今日の社会見学は、ごみという身近なものの学習でしたが、驚きの連続だったようです。
　最後に、社会見学で職員の方が説明されたことをクイズにして出されました。難しい問題もありましたが、多くの人が全問正解で、学習したことを一人一人がしっかりと理解していました。

　最近梅雨らしい天気が続いています。今日も残念ながら太陽は顔をのぞかせてくれず、少し肌寒い日となりました。その中で、子ども達は元気に水泳の学習に励みました。
　体操、シャワーの後、早速プールに入りました。水慣れを兼ねて、なんと『水中ラジオ体操』を行いました。陸上でしているのとは違い、水しぶきがどばーっとかかったり、顔をばしゃっと水の中につけたりと難しそうでしたが、楽しく水に慣れ親しむことができました。その後、もぐる、浮く等の基本動作を復習し、け伸びをして、今日の学習を終えました。

　先週の金曜日、ＪＲ環状線に乗って実際に自分達の目で大阪の町の様子について見て学びました。
　今日の社会では、教科書を使って、大阪市の周囲の様子を学習しました。西側には海があり、北・東・南側はほかの町と隣り合わせになってること、また、北部には淀川や神崎川、南部には自分達が住んでいる矢田のすぐそばにある大和川が流れていることなどについても勉強しました。

　環状線一周は、子ども達が思っていたよりも長く、大変だったようです。帰りの近鉄の中は、みんなぐた〜として、疲れた様子でした。
　今日の『海遊館と環状線一周』の社会見学では、街の様子や、海や水辺に生きる生き物を実際に見たり、ふれたりすることができました。そのことを通して、教室内の学習では感じ、経験することができなかったことを感じ、経験することができたと思います。この感じたことや経験したことを、今後の学習に役立てていきたいと思います。

　弁天町駅からＪＲに乗り、途中、大阪駅で降りました。さすが、大阪の鉄道の玄関口。駅の構内を探検すると、その大きさと人の多さに驚いていました。残るはあと半分。「キッズプラザや！」「大阪城が見えるで〜！」またまた目の前を社会の時間に学習したものが見え、通り過ぎていきます。駅を通るたびに、首からぶら下げた環状線マップの駅のところを赤く塗っていきます。すべて塗り終えた頃、「てんのうじ〜！、てんのうじ〜！」環状線一周乗り切りました。
　

　順路を進んでいくと、エイやサメにタッチできるコーナーに来ました。「ぷにょぷにょしてる。」エイを触った人の感想です。確かに、プリンを少し硬くしたような肌触り。「ざらざらや〜！」サメを触った人の感想です。確かに「これがサメ肌だ！」と実感させる感触でした。
　海遊館を見学した後は、お家の人が工夫して作ってくれたお弁当に舌つづみ。おいしくぱくぱくっと食べてエネルギー充填完了。環状線残りの３／４を調査するために海遊館を出発しました。