4年生の算数では、「小数の計算」の練習問題に取り組みました。

授業では、黒板に提示された「学習スケジュール」を全員で確認。

子どもたちはその見通しをもとに、自分の習熟度や好みに合わせて、一人でじっくり問題に向き合う人や、グループの仲間と教え合い・確かめ合いをする人と、それぞれが自ら選択して学習を進めていました。

「自分で決めて取り組む」ことで責任感と意欲が生まれ、どの子も集中力して小数の計算をマスターしようと励んでいました。