学校日記

令和6年4月30日（金）管理作業員さんの力！
　2週間前の職員室で、私が、

「なあなあ、この辺りにスタンディングテーブルなんかあったらいいよね。」

「みんながここで立ち飲みしながら、おしゃべりできるといいなあ。」

と独り言のようにつぶやくと、それを耳にした管理作業員さんが、アイデアを出してくれ、在庫の木材を使って、見事に！理想通りの！テーブルを完成させてくれました！ありがとうございました。

　こんな空間が人を惹きつけ、人の輪を広げ、何となくの雑談が起こり、そこから、思いもよらぬアイデアが生まれたりするのです！チーム長原の教職員は最高のチームです！
「環境は人を変える！」これですね！

?令和6年4月30日（火）大人の学び
　今年も教員研究のテーマは
「やらねばならない学び」から「やりたい学び」へ
です。
　自分からやりたいことを追究する大人のチームです。今日は最初のミーティングがありました。
　それぞれがやりたい教科や領域を出し合い、似たもの同士でグルーピングします。結果、
「総合」「図工」「体育」「国語」「算数」「道徳」「ICT」と仲間分けができました。
　全体研究授業3本も立候補で決定！
　講師要請も自主的に候補者が浮上！
そして、研究のネーミングが決定！
それは、「みんながつくるみんなの研究」です！（略して「みん研」）

　今年もやりたい研究を追究する、いきいきした大人の姿で子どもたちとともに、学びを楽しみます！

令和6年4月30日（火）5年　体育
　曇り空の下、子どもたちは、
「いちについて！よーい！ドン！」と運動場の対角線を全力で走り抜けます！
　再来週はいよいよスポーツテストです。大事なことは、今ある自分の力を精一杯に出し切ることです。
　みんなの楽しそうな顔が素敵でしたよ！がんばれ！サブリーダー！

令和6年4月30日（火）4年　外国語活動
　今年も英語の先生との学びを楽しみます！
　あいさつでは、子どもたちも慣れたもので、自分から今の気分を英語で伝えます！
　先生も子どもたちのことをよく知ってくれていて、ユーモアまじえて、子どもたちの緊張感をほぐしてくれました！
　とにかく話すこと！そして、失敗を恐れずに学び続けること！英語で世界がどんどん広がっていきます！

?令和6年4月30日（火）1年　学級活動
　子どもたちはICT得意の本校教員をゲストティーチャーに招いて、「はじめてのタブレット！」にチャレンジしました。
　保管庫から持ち出すときには、両手で大事に運びます！
　机の上にはそっと優しく置きます！
　まずは起動のためのスイッチを押します！
　画面に出された自分のIDを入力します！続いて自分のパスワードを入力します！
　すると、自分の名前が浮かび上がり、タブレットを使ったICT学習のスタートです！

　子どもたちは数字の入力に四苦八苦しながらも、先生や友だちとともに学ぶことで、だんだんとマスターしていきました。
　今日が初めてのチャレンジでしたので、これからあとは慣れるだけです！どんどん触って、どんどんエラーして、どんどんやり直して、その繰り返しが大事です。まさに、失敗の数が多ければ多いほど、できるに近づきます！
　がんばれ！みんな！

令和6年4月29日（月）GWコラム
「どうせ無理」という言葉は、人の可能性を奪います。興味を持たなくなり、やる前に諦め、考えなくなってしまいます。
「だったらこうしてみたら？」という言葉は、人の可能性を広げます。やったことが無いことに挑戦し、あきらめず、より良くを求めるようになります。
植松電機は自らが思い描き挑戦していくことと、宇宙開発を通して子供達に夢を持つ勇気と自信を持ってもらうことで、人の可能性が奪われない、より良くを求める社会を目指します。


これは、ロケットチャレンジでお馴染みの植松電機社長の植松努さんの言葉です。

その植松さんの素敵なコラムを見つけました。


　最近、びっくりするぐらい、先のことを考えられない人が増えている気がします。そういう人は、「すべきことを、すべて指示されてきた人達」です。
考える時間を与えられず、とにかく、びっしり、与えられた課題や、宿題や、運動を、ひたすらしてきた人たちは、思考そのものが困難になってしまうことがあります。
社会人でも、定年退職後に燃え尽きてしまう人が問題になってますが、小学校、中学校、高校と、ひたすら忙しく課題をやってきた人達は、高校を卒業したあたりで、バーンアウトしてしまうことがあります。
おどろくほど、ロボットです。相手がいて、それに反応することはできます。でも、自分一人だと、固まってしまう人達です。そういう人は、これからの社会では、ロボット以下の仕事しかできないかもしれません。

　それを防ぐためには、「自主的に行動する時間」を大切にすることです。しかし、かつて、中学校が校内暴力で荒れたときに、子ども達の自由と、権利と、自信と、思考と、時間を奪うことで、学校を安定させることができたと思い込んでいる学校は、いまだにそれをやってしまいます。そういう学校は、子ども達の社会性や将来性ではなく、「学校で問題が起きないこと」が目標になっています。

　そういう学校では、未来を予測できない人が育成される可能性が高いです。また、そういう学校で学んでしまった保護者も、自分の子どもを強制的に管理して育てようとして、未来を予測できない人を育成します。



　未来に生きる子どもたちに何を伝えますか？何を残しますか？私たち大人の使命は何でしょうか？

令和6年4月28日（日）GWコラム

　本校の学校づくりを伴走していただいている「先生の幸せ研究所」の講師、大野大輔さんのnote記事、「シェアドリーダーシップの仕組み化」より、

「押し通す」で進めた改善は、「押し戻す」がいずれ起こりやすいという副作用がある・・・

本音が共有できる心理的安全性があるからこそ、混乱期が来る・・・

じっくり、ゆっくり、でも確実に前に進み続ける組織。しかも、その方が早い。・・・

シェアドリーダーシップとは、

「職場やチームのメンバーが必要なときに必要なリーダーシップを発揮し、誰かがリーダーシップを発揮しているときには、他のメンバーはフォロワーシップに徹するような職場やチームの状態」を指す。（立教大学　石川淳氏2016）


　この組織こそ、本校のめざすチーム長原の大人の組織です。
　「複数担当制」にしろ、「教科担当制」にしろ、それぞれの得意なことを最大限活かして、反対に苦手なことは他の人の力を借りること。こうして、「できないことは人の力を活用するする力」こそが、チーム長原のめざす教員の資質能力のひとつなのです。

令和6年4月27日（土）週末なぞなぞ
みなさん！元気ですか？
いよいよゴールデンウイークが始まりましたね。お休みで時間がたっぷりありますね。何して過ごしますか？こんな時こそできること！を楽しみましょうね！

では問題です。

「しっぽが６個、れつになって並んでいるたべものってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和6年4月26日（金）振り返りシート
　今年から毎月末には、自分を振り返り、自己を見つめる時間を大切にします。それがこの「ふりかえりシート」です。
　 ある調査結果によると、年度当初に立てた目標を、
達成した人の割合は19％、
達成できなかった人の割合が37％、
合計56％。そして、
残りの44％はなんと！目標そのものを『忘れてしまった』
ということでした。
　せっかく目標を立てたのに忘れてしまうというのは、すごくもったいない！
そして、
「達成できなかった」と言っている人は
100％達成できなかったのではなく、
達成できなかったものがあるだけで、
もしかすると自己評価が厳しめの人も
混ざっていると思うのです。
しかし、
忘れてしまっている人は目標を立てた
意味がない状態です。
そのため、やっぱり目標は
『立てること』が大事なのではなく、
進捗を確認する、つまり、
『振り返りを行うこと』が大事なんじゃないかと思います！

本校のふりかえりシートのポイントは、

○毎月の生活目標はどうだったかな？
○自分も人も大切にできたかな？
○自分で考えて、行動できたかな？
○自分からチャレンジできたかな？
そして、
○自由に自分を振り返るコーナー

です。
　さあ！目標を忘れずに、意識し続けること！できた！できないで一喜一憂せずに、小さなことを継続していくこと！一人ひとりが成長できる、みんなの学校をつくりましょう！

令和6年4月26日（金）2年　生活
　来週は「がっこうたんけん！」をします。1年生をエスコートして、低学年のリーダーとして活躍します！
　今日は説明のためのリハーサルです！何も見なくてもしっかりと自分の言葉で伝える子どももいます。また、前をしっかりと向いて、笑顔で伝える子どももいました。
　単なる発表ではなく、誰かに聞いてもらう、誰かに見てもらう、誰かに伝えるといった、「相手意識」を持って学びを深めることはとても大切なことです。
　すっかり年上としての自覚と責任をもてるようになった子どもたちを見て、なんだかうれしくなりました。
　子どもの成長ってステキです！