授業研究会も３回目となりました。１年生の授業をもとに「見通しの持たせ方」「交流活動」「指導者の支援」の３つの観点から、「成果」「課題」「改善策」を交流しました。講師の先生から、「キーワードで短絡的に演算を決めさせてはいけない。ブロック操作等の体験的な活動を通して、『たす』『ひく』の演算の意味を理解できるようにすることも大切である」と指導をいただきました。これからも子どもに寄り添った授業を進めていけるよう研修を深めていきます。