２年生は家庭科で食についての学習を進めていました。身の回りの食の問題について調べながら、関心のある問題について考え、自分なりの意見をまとめていました。日本の課題である食品ロスの問題や、フェアトレード・防災時の食といった問題について調べていました。数学の授業でも食品の成分表についての学習があり、健康増進法にたどりついていました。学習内容を横断的につなげて食や健康について学ぶ姿勢を感じました。