４限目に１年６組で数学科の公開授業を行いました。
今回は図形の単元として、「おうぎ形の面積」と「弧の長さ」を求める学習に取り組みました。

授業では、身近な題材として大きさの異なるピザを例に挙げ、「どちらのピザが大きいのか」を考えるところから学習がスタートしました。実生活の場面をイメージしながら、必要な情報を整理し、面積を求める方法をグループごとに話し合いながら進めていきました。

友だちの考えを聞いて理解を深めたりしながら、おうぎ形の面積の求め方を確かめていきました。